<h3> 新年新氣象，今天我們學校隆重舉行了校本論壇活動。目的就是為了促進課堂改革，提升課堂效率，為老師的專業(yè)發(fā)展搭建經(jīng)驗交流平臺，互相促進，共同提高，努力推進我校校本教研朝著縱深方向發(fā)展。本次論壇由郭靖副校長主持！</h3> <h3>今天我們討論的主題是："2+1"課堂教學改革！下面是各位老師對"2+1"課堂教學改革的想法及實施情況，以及各教研組長對老師們的精彩點評！</h3> <h3>魏東華老師在對"2+1"課堂教學的初步設想中，首先提出了"班級授課制"的弊端——部分學生吃不飽，部分學生吃不了，因此從本學期開始，充分利用提高教室這一優(yōu)勢資源，全面推進"2十1"課堂教學改革，從分層備課，分層授課，分層訓練，分層輔導，分層評價等方面展開大膽地設想。</h3> <h3>劉景春老師對此作出點評：備課中，老師首先要明確每個層次的學生應達成的學習目標。教學中，一方面強化目標，又要遵循"全體""培優(yōu)""補差"三條線索，使不同層次的學生都學有所得。在培訓學生能力的重要途徑"課堂訓練"中也要做到因人而異，分層訓練。并及時整合教輔資料，把每節(jié)課的練習題設計成三層"基礎達標""能力提升""拓展延伸"，想方設法使每一個學生在原有水平上爭取更大限度地提高！</h3> <h3>劉文娟老師重點闡述了"2+1"課堂的教學目標：就是給不同層次的學生提供適應他們的教學方式，使每個學生都能在適合自己學習的條件下找到自我，找到自信，求得最大發(fā)展與提高，真正實現(xiàn)課堂教學的公平，實現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高課堂教學效率和質(zhì)量，達到整體創(chuàng)優(yōu)，人人成才的目的。</h3> <h3>劉桂香老師針對上述問題進行點評：劉文娟老師能準確的把握"2+1"課堂的宗旨，結合自己在教學中的情況，靈活運用小組討論的形式，多動腦想策略，在自己的班級中運用自如。把"2+1"課堂教學更好地運用到平時的教學中去，提高課堂效率，使學生成績得到更大的提高！</h3> <h3>馬玉鳳老師講的主要是如何在英語教學中實施分層教學，基于目前的實際情況，實行"大面積"走班制不太可能，所以就要求我們在同一班內(nèi)實行班級內(nèi)學生的分層，備課的分層，課堂教學的分層，作業(yè)和評價的分層，充分利用提高教室，盡量做到因材施教，不讓一個學生掉隊，滿足學生個性化學習需求。</h3> <h3>楊華老師點評：我們在集體備課中，教學設計要層層遞進，有梯度，適合不同水平的學生，在教學環(huán)節(jié)上激發(fā)學生的興趣，依靠老師自身的魅力及現(xiàn)代化教學手段，達到共贏的目的！</h3> <h3>楊金翠老師著重指出分層作業(yè)對課堂教學的重要性，在課堂鞏固練習和布置作業(yè)時，根據(jù)學生英語水平的差異，分層布置作業(yè)。"2+1"課堂就是要將不同的學生分層教學，所以分層作業(yè)是行之有效提高學生能力的好方法。</h3> <h3>馮燕老師關于分層作業(yè)的點評：作業(yè)的分層布置，勢必對教師的檢查批閱及講評帶來一定難度，增加了工作量，這時我們可以讓小組合作充分發(fā)揮作用，既可以幫扶后進生，又提高優(yōu)生的能力，同時促進了中等生往優(yōu)秀邁進！</h3> <h3>王洪全老師針對物理學科的特點，主要從兩個方面來實施"2+1"課堂：1.課本基礎理論知識部分：針對新課的達標檢測和復習課的練習進行分類，針對不同層次的學生設計不同難度的習題，針對學困生的基礎達標題，鼓勵他們，對于中等生的能力提高題，這類題綜合難度高于基礎題，對于優(yōu)等生來說，前兩部分題是必做的，針對他們的能力，我們設計了能力更高的思維拓展題，難度更大，知識全面，綜合考察能力提高。2.針對物理學科的特點及實驗在中考的重要性，在平時的教學中，一定要加強實驗的練習。</h3> <h3>李秀娟老師進行點評：針對物理學科的特點，以及實驗在中考中的重要性，也為了增強學生的動手能力，我們打算在實驗操作中提高難度，尤其是中考實驗，根據(jù)實際情況設計不同的問題，提高學生的動手能力，同時在實驗過程中也增加學生的應考能力！</h3> <h3>非常感謝老師們的用心聆聽與積極參與，使得本次校本論壇達到預期的效果，本次活動旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決課改中的問題，深化課程改革，提升教師專業(yè)水平，提高學校辦學品味，相信在我們?nèi)w教師的共同努力下，青州一中實驗學校的校本教研之花一定會是爭相斗艷，絢麗多姿。我們學校的明天一定會更加美好！</h3>
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