<h3> 晚上7點(diǎn)鐘的時(shí)候，越越玩累了，躺在我的床上睡著了，快到9點(diǎn)的時(shí)候，他醒了，拉過(guò)我的手，拼命摸他的肚子，我好難過(guò)好難過(guò)，媽媽，我突然覺(jué)得我怎么這么一無(wú)是處啊，我好自卑啊。這是怎么了，怎么突然這樣說(shuō)？我溫柔的摸著他的肚子，輕聲問(wèn)道。沒(méi)有為什么，你說(shuō)我怎么什么都不好呢？</h3><h3><br></h3> <h3> 我們一起看了電影，《伴你高飛》，時(shí)間已經(jīng)指向11點(diǎn)半，孩子很興奮，各種搞怪，不肯睡覺(jué)。我說(shuō)，我來(lái)給你做個(gè)意象吧。孩子說(shuō)，什么叫意象？我說(shuō)，你閉上眼睛想象一下，看能看到什么？</h3><h3> 一個(gè)線團(tuán)，毛絨絨的，黑色的，就像毛線一樣，沒(méi)有眼睛，也沒(méi)有線頭。還有作業(yè)本，鉛筆，橡皮。線團(tuán)一直長(zhǎng)一直長(zhǎng)，長(zhǎng)到我這么大了，長(zhǎng)到你那么大了，長(zhǎng)到爸爸那么大了，長(zhǎng)到哥哥那么大了，我都?jí)虿坏剿恕Ｎ冶Я吮?，他變成了彩色的，有赤橙黃綠青藍(lán)紫，還有黑色白色，還有湖藍(lán)色，線團(tuán)好像有線頭了。旁邊出現(xiàn)了個(gè)針，針尖尖尖的，針尾有針眼，沒(méi)有眼睛，他也長(zhǎng)的好高好高。線團(tuán)有點(diǎn)害怕，開(kāi)始逃跑。因?yàn)獒樝胱プ【€頭穿到針眼里。作業(yè)本變成了巨人，我能看到他的眼睛，有點(diǎn)無(wú)辜，有點(diǎn)幽怨，他開(kāi)始追著針跑。鉛筆和橡皮也長(zhǎng)得好大，我變得好小，我站在了線團(tuán)的肩膀上，線團(tuán)在逃跑，針在后面追，作業(yè)本巨人追針，鉛筆和橡皮巨人追作業(yè)本……場(chǎng)面一片混亂，我不知道該怎么引導(dǎo)下去了，只好把孩子摟在懷里，輕輕拍著他，輕輕說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，孩子，媽媽會(huì)陪著你……</h3> <h3> 早上醒來(lái)，第一件事把這個(gè)意象拋到了意象群里，群里的姐妹給了我很深的護(hù)援。</h3><h3> 知曉說(shuō)，?就意象論意象是沒(méi)有結(jié)果的。這個(gè)當(dāng)下，不在于你如何引導(dǎo)，而在于你體會(huì)孩子這個(gè)意象背后的渴望，以及整體的信息。好好回觀反省一下，平時(shí)孩子的狀態(tài)，孩子借意象在表達(dá)什么，他的生命在渴望什么？</h3><h3> 小春說(shuō)，感受孩子的心，當(dāng)你能愛(ài)到他的時(shí)候從哪里入手都是可以的，具體從哪里入手由孩子自己決定。</h3><h3> 我反復(fù)看著這幾句話，突然想到課上的《與君合》，把你供在我的心壇，把你供在我的神龕，我親愛(ài)的孩子啊，我有沒(méi)有真正把你供在我的神龕呢？</h3> <h3> 作業(yè)本的心，鉛筆的心，橡皮的心，針眼線團(tuán)的心，不都是孩子的心嗎？而我看到的是什么？</h3><h3> 我看到的線團(tuán)就是現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑，五彩斑斕，針就是生活中那股無(wú)形的力量，家長(zhǎng)也好，老師也好，都想把線攏到針眼里，而線不想被束縛，所以逃跑，而孩子更喜歡線團(tuán)的感覺(jué)，所以跟著線團(tuán)。</h3><div> 我用了“誘惑”這個(gè)詞，我真的感受到了孩子的感受嗎？</div><div> 知曉說(shuō)，你用了“誘惑”這個(gè)詞，意味著你也認(rèn)為孩子必須老實(shí)聽(tīng)話做作業(yè)，其他都是阻礙作業(yè)的誘惑干擾。你和學(xué)校老師是一樣的面對(duì)孩子，他當(dāng)然不肯停下來(lái)。</div> <h3> 我心汗顏，天天說(shuō)修行，天天說(shuō)愛(ài)到孩子，什么才是真正的愛(ài)到孩子啊？</h3><h3> 應(yīng)童老師也一直強(qiáng)調(diào)，不要試圖搞定孩子，不要試圖控制孩子，不要評(píng)判，你只需要活在自己愛(ài)喜悅自由的狀態(tài)里，孩子會(huì)自動(dòng)調(diào)整。我真的接收到了嗎？我真的確信嗎？我真的真的相信孩子嗎，或者說(shuō)，相信自己?jiǎn)幔?lt;/h3> <h3> 這個(gè)生命，他渴望的是愛(ài)啊，是自由啊，是連接啊，他那么那么地渴望，可是現(xiàn)實(shí)卻一定要束縛他，讓他覺(jué)得自己好失敗好失敗，那么深的受挫感，那么低的能量，我心好痛，心疼這個(gè)生命，心疼他的無(wú)助，茫然，和無(wú)價(jià)值。</h3><h3> 可是，又是誰(shuí)創(chuàng)造了這一切？</h3><h3> 這個(gè)鮮活的生命，那么蓬勃的生命力，那么智慧的頭腦，那么柔軟的內(nèi)心，就是在家長(zhǎng)，老師以及社會(huì)的共同作用下，變得萎縮，變得焦慮，變得沒(méi)有方向。</h3><div> 這又何嘗只是越越的呼喊，何嘗不是很多孩子的呼喊？何嘗不是很多成年人的呼喊？何嘗不是社會(huì)的呼喊？</div> <h3> 看到小群里頭像閃爍，大家都在說(shuō)各自的修行，修行不是為了脫離生活，修行是為了讓我們更好的融入生活，所有的學(xué)問(wèn)最終都要落實(shí)到日常的灑掃應(yīng)對(duì)上來(lái)。</h3><h3> 每個(gè)人都有各自要面對(duì)的因緣，每個(gè)人都有他的人生功課。我知道，親子就是我此生最大的功課，唯有更深更深的去領(lǐng)悟，更深更深的去愛(ài)，去踐行才是修行的根本啊。</h3>
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