做有成長(zhǎng)力的老師

聆聽郝曉東教授〖做有成長(zhǎng)力老師〗講座有感，一個(gè)人走的很快。但一群人走的很遠(yuǎn)。尋找一個(gè)人，一本書，鼓舞自己，啟迪自己，尋找

2024-11-29

細(xì)心沉淀，再出發(fā)

一睹名校風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽名師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。4月11日以來，有幸在張掖市大成學(xué)校的跟崗培訓(xùn)

2023-04-13

詩意行走 一路芬芳 “2021國(guó)培計(jì)劃——隴南市初中骨干教師”培訓(xùn)日記”。

踏著春天的腳步，沐浴著和煦的春風(fēng)，2023年4月10日我們隴南市一行人來到美麗的張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校參加“2021年隴南市初中骨干教

2023-04-10

“國(guó)培計(jì)劃2021——隴南市初中骨干教師”培訓(xùn)日記

伴著初春的腳步，迎著和煦的春光，熱鬧的元宵過后，我們滿懷憧憬迎來了“隴南市國(guó)培計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)”，我能夠成為其中一員，深

2022-02-20

關(guān)于做“困難”學(xué)生的工作

到底什么樣的學(xué)生是“困難”學(xué)生又或者是“后進(jìn)生”呢？其一，這類學(xué)生課堂的參與度明顯不夠;其二，這類學(xué)生往往閱讀、理解能力普

2020-09-19

“兩個(gè)教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生的思維

教師可能會(huì)感覺時(shí)間不夠用，其一可能是因?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)存在一定的困難，其二可能是老師沒有抓住重難點(diǎn)，一味的讓學(xué)生背誦，因知識(shí)點(diǎn)

2020-09-19

讓學(xué)生記住基本知識(shí)

蘇霍姆林斯基曾總結(jié)過這樣一條教育規(guī)律，中高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后和成績(jī)不良的現(xiàn)象，主要是因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，沒有把那些好

2020-09-19

教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性

社會(huì)上總有這樣一種偏見，認(rèn)為小學(xué)的課程簡(jiǎn)單，高學(xué)段的老師完全可以勝任低學(xué)段的課程，其實(shí)不然。小學(xué)教師同樣要求具有豐富的科

2020-09-19

讀《給教師的建議》有感

從哪里找時(shí)間，一晝夜只有24小時(shí)，身邊總有人會(huì)這樣羨慕教師這個(gè)職業(yè)“哇哦，做個(gè)老師真好呀！你們周末雙休，有寒暑假”，貌似老

2020-09-18

中學(xué)課堂教學(xué)的四種關(guān)系之培訓(xùn)總結(jié)

精彩的生成往往離不開之前的精心預(yù)設(shè)。一個(gè)好老師，在上課之前會(huì)把課堂上的所有情景在自己的大腦中先預(yù)演一遍，就好像影迷在電影

2020-07-04