家庭教育心理指導策略（八）—如何培養(yǎng)愛打招呼的孩子

培養(yǎng)孩子懂禮貌的關(guān)鍵就在于兩個字——尊重。很多家長朋友從小教育孩子看到人要打招呼，甚至有些家長因為孩子不打招呼就批評指責

2023-01-09

賦能成長 助力發(fā)展——聚焦“創(chuàng)先杯”集體教學活動優(yōu)秀課例（七）

疫情當下，昌平區(qū)教師進修學校學前教研室通過調(diào)研先行、聯(lián)合協(xié)作、明確目標、精準服務(wù)的研訓方式，緊密對接園所對于“集體教學活

2023-01-03

賦能成長 助力發(fā)展——聚焦“創(chuàng)先杯”集體教學活動優(yōu)秀課例（六）

疫情當下，昌平區(qū)教師進修學校學前教研室通過調(diào)研先行、聯(lián)合協(xié)作、明確目標、精準服務(wù)的研訓方式，緊密對接園所對于“集體教學活

2023-01-03

家庭教育心理指導策略（七）—關(guān)注小班幼兒年齡特點

疫情防控居家期間，幼兒的心理變化及狀態(tài)，無時無刻不牽動著每一位家長、教師們的心。如何做好幼兒心理防護，有效開展心理疏導，

2022-12-26

家庭教育心理指導策略（六）—錯誤是學習的機會

我們從小得到的教育是要為犯錯誤而羞愧，其實，我們都不完美，世界上沒有完美的人，可是我們卻常常這樣要求自己和別人——尤其是

2022-12-15

家庭教育心理指導策略（五）—心懷感恩之心

感恩是需要從小培養(yǎng)的，是讓孩子從生活的點點滴滴中感悟到的。父母要想讓孩子成長為一個身心富足、與人為善的人，就需要言傳身教

2022-12-10

家庭教育心理指導策略（四）—學會理解和關(guān)心他人

共情能力是指個體在理解和分享他人感受的基礎(chǔ)上對他人的處境、狀態(tài)做出適當反應(yīng)的能力。提高共情能力可以促進幼兒合作、助人、分

2022-12-01

賦能成長 助力發(fā)展——聚焦“創(chuàng)先杯”集體教學活動優(yōu)秀課例（二）

疫情當下，昌平區(qū)教師進修學校學前教研室通過調(diào)研先行、聯(lián)合協(xié)作、明確目標、精準服務(wù)的研訓方式，緊密對接園所對于“集體教學活

2022-11-29

賦能成長 助力發(fā)展——聚焦“創(chuàng)先杯”集體教學活動優(yōu)秀課例（一）

疫情當下，昌平區(qū)教師進修學校學前教研室通過調(diào)研先行、聯(lián)合協(xié)作、明確目標、精準服務(wù)的研訓方式，緊密希望對老師們有所幫助。幼

2022-11-27

家庭教育心理指導策略——學會和情緒做朋友（三）

疫情來襲，每個人內(nèi)心的平衡與寧靜都會被打破，兒童也不例外。孩子們會出現(xiàn)各種各樣的情緒問題，比如恐懼、擔心、焦慮、甚至是憤

2022-11-25