《烏鴉喝水》的文本教育意義

自從小朋友學(xué)了《烏鴉喝水》這篇課文，那只聰明的烏鴉就成了他的“偶像”。一天中午放學(xué)后小朋友對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我今天寫(xiě)作業(yè)時(shí)

2026-01-11

豬寶寶成長(zhǎng)記之十二：蓬頭稚子上學(xué)堂，一路歡愁載滿筐

指尖輕輕點(diǎn)開(kāi)美篇，熟悉的界面彈出時(shí)，心頭忽然一暖，又掠過(guò)一絲淺淺的愧疚——距離上一次好好給我的豬寶寶記錄成長(zhǎng)，竟已快兩年

2025-12-31

中秋

2025-10-06

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（三） 扉頁(yè)里的美好祝愿

扉頁(yè)，是心靈獨(dú)白的小天地。我們可以親手寫(xiě)下“卷首語(yǔ)”，傾訴成長(zhǎng)途中的感悟——那些在挫折中學(xué)會(huì)的堅(jiān)韌，在收獲時(shí)領(lǐng)悟的謙遜；

2025-05-27

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（二） 封面上的童年時(shí)光

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元為綜合性學(xué)習(xí)單元，主題為“難忘的小學(xué)生活”，圍繞“回憶往事”和“依依惜別”兩個(gè)活動(dòng)板塊展開(kāi)，具體

2025-05-23

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（一） 時(shí)間軸上的小學(xué)時(shí)光

小學(xué)語(yǔ)文第六單元以“難忘的小學(xué)生活”為主題，系統(tǒng)整合口語(yǔ)交際、習(xí)作與綜合性學(xué)習(xí)等核心板塊，成為串聯(lián)學(xué)生成長(zhǎng)記憶與語(yǔ)文核心

2025-05-21

小朋友編謎語(yǔ)

最近，陪著小朋友玩猜謎游戲，他也自己編了不少，覺(jué)得很有童真童趣，也就隨手記錄了下來(lái)。當(dāng)然，很多時(shí)候是我?guī)兔幍揭黄鸬模?/p>

2024-11-16

畢業(yè)季：成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

又是一年繁花似錦，又是一季離別時(shí)刻。小學(xué)畢業(yè)季已悄然到來(lái)，它如同悠揚(yáng)的詩(shī)篇，輕訴著我們童年的故事。隨著時(shí)光的流逝，那些無(wú)

2024-06-03

書(shū)香墨韻 與書(shū)同行

閱讀，宛如春雨，悄無(wú)聲息地滲透心田，悄然間播撒下智慧的種子。??，它猶如一盞明亮的燈塔，在浩瀚無(wú)垠的書(shū)海中為我們指引方向，使

2024-05-26

閱讀批注形式和方法

2024-03-26