平行四邊形的面積

一，回顧長(zhǎng)方形的面積算法以及算法的得出，平行四邊形的面積可以怎樣算？板演方格貼的過程，以及剪拼成長(zhǎng)方形的過程，二，動(dòng)手操

2017-05-09

三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》

一，數(shù)來(lái)源于數(shù)，產(chǎn)生數(shù)的認(rèn)識(shí)需要。實(shí)物，數(shù)數(shù)，數(shù)的順序，在0和1之間還有其他數(shù)嗎？二，認(rèn)識(shí)二分之一。能不能用一個(gè)圖形來(lái)表示

2017-05-09

圓的認(rèn)識(shí)

圓與我們學(xué)過的平面圖形有什么不同？自主嘗試畫圓。你在畫圓時(shí)出現(xiàn)了什么問題？畫成功的同學(xué)介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)。教師示范畫圓，學(xué)

2017-04-26

圓的認(rèn)識(shí)

一，課堂導(dǎo)入。為什么杯口能擰開，茶葉罐不能擰開？二，自主畫圓。可以用硬幣，可以用圓規(guī)。順勢(shì)介紹圓規(guī)，介紹畫圓，旋轉(zhuǎn)畫圓。

2017-04-26

解決問題的策略（轉(zhuǎn)化）

一，自主探究，初步感受轉(zhuǎn)化的策略，交流不同方法，發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)：把復(fù)雜的轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的，二，回顧整理，理解轉(zhuǎn)化的策略，圖形，

2017-04-17

解決問題的策略（轉(zhuǎn)化）

一，觀察思考。1.出示兩個(gè)一眼就能看出大小的圖形比較大?。?.出示一長(zhǎng)方形一正方形，比較大??；3.畫上格子比較更準(zhǔn)確；4.不規(guī)則

2017-04-17

徐斌三下《解決問題的策略》。

一，比比誰(shuí)的眼力好。滲透實(shí)物到線段的演變過程。二，研究實(shí)例?？磮D提問，使用策略解決問題。教師畫褲子的線段，學(xué)生說(shuō)上衣的線

2017-03-24

五年級(jí)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》高郵張生華

一，復(fù)習(xí)舊知。想想為什么2和5的特征只要看個(gè)位？二，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3的倍數(shù)是不是只看ge位？百數(shù)表內(nèi)找找3的倍數(shù)，猜猜特征。三，思

2017-03-24

五年級(jí)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》

課前游戲：切水果，復(fù)習(xí)2和5的倍數(shù)的特征，一，聽音辨數(shù)。老師真牛，聽學(xué)生撥珠就知道是不是3的倍數(shù)了。二，舉例驗(yàn)證。怎樣判斷一

2017-03-24

解決問題的策略（六下）

2017-03-24