童心劇場共啟航，名師引領(lǐng)促成長

金秋十月如詩如畫，秋高氣爽，微風(fēng)醉人，丹桂飄香。2020年10月16日下午，為切實(shí)加強(qiáng)松山湖功能區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)

2020-10-16

《中國古代神話故事組文》四年級，大朗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，呂莎

師生齊聲配動作唱《幸福拍手歌》，狀態(tài)好，各組加5分，出示圖片，生猜神話故事，上課，齊讀課題，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的神話故事盤古開

2019-12-24

課題之花，悄悄開放

初冬暖陽晴空碧，西風(fēng)盡染銀杏黃。為了市立項(xiàng)課題研究能夠有條不紊地順利開展，明確課題研究的重點(diǎn)，結(jié)合市鎮(zhèn)工作要求，根據(jù)本課

2019-12-19

古文教學(xué)《司馬光》

生單獨(dú)讀，師引導(dǎo)古文就要讀出節(jié)奏，停頓，生齊讀，師生合作讀。去掉停頓符號讀。豎排讀。單獨(dú)讀，齊讀。師：反復(fù)讀是學(xué)習(xí)文言文

2019-11-19

王崧舟四年級古詩教學(xué)《墨梅》

師生閑聊。讀題目，作者，出示全詩，標(biāo)黑洗硯，乾坤二詞，開火車讀，齊讀，單獨(dú)讀，問文房四寶，齊讀洗硯，知道乾坤的意思嗎？生

2019-11-17

江蘇名師諸向陽三年級課例《25 帶刺的朋友》

板書課題，通過課題引入生字，刺，形聲字“朿”，課文也有一個(gè)帶有“朿”，引出棗字。寫生字：刺，棗，這篇課文講了一件什么事？

2019-11-17

何捷名師《蝙蝠和雷達(dá)》統(tǒng)編四上第二單元第六課

齊讀課題，點(diǎn)評讀得非常難聽，讀任何課題要控制自己的聲音，師示范，別喊，不能喊，再示范讀?？辞鍐卧獌蓚€(gè)目標(biāo)，這是一段話，注

2019-11-16

文言文示范課何夏壽《王戎不取道旁李》

唱兒歌《道旁李苦》導(dǎo)入，問王戎是否了解，寫戎字，書空，練寫一個(gè)，了解詩人，簡單介紹竹林七賢，生自由讀，師糾音：諸，競，生

2019-11-16

中山名師萬小兵《21 古詩三首》

談話導(dǎo)入，引出塞字，多音字，讀課題，介紹邊塞的地理位置，引入玉門關(guān)，陽關(guān)，長安。讀詩題，詩人，自由讀古詩三遍，生示范讀，

2019-11-16

南京市吳勇《我的拿手好戲》習(xí)作課例

閑聊。詢問校名，班級，校名的來由，為什么選擇你們班來這里上課？優(yōu)秀，運(yùn)氣，緣分，機(jī)會，考驗(yàn).....想不想了解我？我家里有個(gè)女

2019-11-15