創(chuàng)清廉學(xué)校 弘清廉文化 ——侯馬市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建清廉學(xué)校工作系列活動(dòng)報(bào)道

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)“清廉學(xué)校”建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)和發(fā)展環(huán)境，侯馬市特殊教育學(xué)校積極從學(xué)校管

2022-11-24

你我攜手 助殘扶殘

為深入貫徹侯馬市教育科技局“向人民群眾交好賬”的文件精神，確實(shí)解決殘障兒童入學(xué)問(wèn)題，為殘疾家庭辦好事，辦實(shí)事，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

2022-08-11

清廉之風(fēng)潤(rùn)校園，廉潔之德鑄師魂——侯馬市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建清廉學(xué)校工作系列活動(dòng)報(bào)道

清是一種品質(zhì)——不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤；廉是一種境界——根深不怕風(fēng)搖動(dòng)，樹(shù)正何愁月影斜。為深入推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)工

2022-07-29

讓我慢慢走近你

侯?lèi)?ài)國(guó)，男，11歲，是一名重度智障和肢體障礙學(xué)生。為有針對(duì)性的制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，我從粗大動(dòng)作、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、生活自理四

2022-01-10

關(guān)注心理健康，讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

為了豐富教師的心理健康教育知識(shí)，提升我校教師心理健康教育水平，提高對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的實(shí)效性、針對(duì)性，為在校學(xué)生心理

2021-11-18

尼尼的美篇

2020-05-12

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)——侯馬特教土星班線(xiàn)上教學(xué)紀(jì)實(shí)

春暖花開(kāi)季，生命綻放時(shí)，原本我們都應(yīng)相約春天，走進(jìn)校園，聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯，看笑語(yǔ)盈盈，可這一切都被無(wú)情的病毒阻擋。今年的我們沒(méi)

2020-03-24

2019年侯馬市暑期中小學(xué)教師幼兒園全員培訓(xùn)

為了使教師們更好的掌握“三筆字”書(shū)寫(xiě)技巧，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，7月6日侯馬市教科局在路西小學(xué)舉辦了全市中小學(xué)教師三筆字培訓(xùn)

2019-07-06

小小收音機(jī)——他的“全世界”

無(wú)論是腦癱、智障還是自閉癥，即便他們有著各種各樣的缺陷和障礙，但也不妨礙他們都是一個(gè)活生生的生命，他們都有權(quán)利享受優(yōu)質(zhì)的

2019-07-02

用心點(diǎn)亮 用愛(ài)呵護(hù)

本學(xué)期我送教的學(xué)生是亮亮，亮亮是一名多重殘疾兒童，今年18歲，由于行動(dòng)不變，幾乎所有的時(shí)間都在家里，沒(méi)有玩伴，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，每

2019-01-17