讓孩子做自己心靈的主人

我們總想著為孩子鋪好前路，替他們規(guī)避所有風(fēng)雨，把自認(rèn)為最好的一切悉數(shù)奉上。可漸漸發(fā)現(xiàn)，越是小心翼翼地掌控，越容易讓孩子迷

2026-05-11

對(duì)孩子學(xué)會(huì)真誠表達(dá)

我們?cè)S多人覺得當(dāng)孩子的行為惹怒我們時(shí)，除了做出反應(yīng)外別無選擇，我們的本能是把怒氣發(fā)泄出來。要是有人激怒了我們，我們想都不

2026-05-04

我們需要滋養(yǎng)孩子的感官

——觸覺，生命覺，運(yùn)動(dòng)覺，平衡覺，將心魂對(duì)環(huán)境的體驗(yàn)帶入意識(shí)的感官，——嗅覺，味覺，視覺，溫暖覺，為心魂及精神在世界中共

2026-04-27

孩子真正需要什么

當(dāng)孩子覺得被看見，認(rèn)為自己有價(jià)值，并且覺察到他們是作為一個(gè)“人”，而不是因?yàn)樗麄兯龅氖虑槎@得重視，他們便能感覺充滿力

2026-04-20

過去的經(jīng)歷對(duì)我們的影響

我們都需要認(rèn)識(shí)到，我們的過去影響著我們的今天。被過去的經(jīng)歷所羈絆是一回事，但清醒地認(rèn)識(shí)到過去的經(jīng)歷對(duì)今天造成了什么影響，

2026-04-13

清明天，彩蛋藏春

清明的風(fēng)，裹著草木初生的溫潤，拂過天蘊(yùn)桂城園孩子們的家外之家，三角梅綴滿枝頭，種子悄悄冒出新芽，大地正以最柔軟的姿態(tài)，迎

2026-04-07

情感式教育～保護(hù)孩子的自尊

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，有些父母總是不顧時(shí)間、地點(diǎn)就對(duì)孩子大聲斥責(zé)更有甚者還動(dòng)手打孩子。殊不知，這樣的教育并沒有什么效果，反而

2026-03-30

孩子犯錯(cuò)誤可以用故事來教育

有時(shí)候孩子犯了錯(cuò)，父母如果直接指出，并責(zé)令其改正，效果往往不是很好、如果換一種方式，用情感式引導(dǎo)教育孩子，孩子可能更容易

2026-03-23

通過肢體接觸加強(qiáng)與孩子間的情感

事實(shí)證明，如果對(duì)孩子多一些擁抱、撫摩，有時(shí)甚至是親昵地接觸，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)更健康。情感式引導(dǎo)教育很重

2026-03-16

教育是一場生命的綻放

教育其實(shí)是生命的舒展和表達(dá)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)真我、自由成長，這樣他們才能成長為自己應(yīng)該有的樣子。如今，教育不僅僅是傳

2026-03-09