“立足學(xué)情，找準(zhǔn)起點(diǎn)，全面銜接”——溫泉路小學(xué)數(shù)學(xué)組參加泰山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作銜接交流會(huì)活動(dòng)

2月15日上午，溫泉路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師共同參加學(xué)習(xí)了泰山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)以“立足學(xué)情，找準(zhǔn)起點(diǎn)，全面銜接”為主題的教學(xué)工作銜接交流

2023-02-22

親近數(shù)學(xué)，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)組制作條形圖實(shí)踐活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，溫小三年級(jí)組引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以

2022-12-15

我是數(shù)學(xué)發(fā)明家——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在青島版數(shù)學(xué)教材中學(xué)生在三年級(jí)第一次接觸分?jǐn)?shù)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，在沒(méi)有接觸分?jǐn)?shù)這一概念時(shí)，對(duì)于生活中的分?jǐn)?shù)并沒(méi)有太多

2022-12-08

面積單位的分類(lèi)分層實(shí)踐作業(yè)——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)組實(shí)踐作業(yè)

計(jì)量面積的大小常見(jiàn)單位平方厘米、平方分米、平方米，這三個(gè)單位面積我們?cè)谡n堂上和學(xué)生們共同進(jìn)行了學(xué)習(xí)，分別是邊長(zhǎng)為1厘米的正

2022-12-01

“線”上有約，“研”續(xù)精彩——泰山區(qū)溫泉路小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教研活動(dòng)

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩贫耸爻跣?。?dāng)因?yàn)橐咔槲覀冮_(kāi)啟線上教學(xué)時(shí)，三尺講臺(tái)壓縮為一方屏幕，為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，溫小數(shù)學(xué)組進(jìn)行了

2022-12-01

創(chuàng)思維，畫(huà)導(dǎo)圖——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)組思維導(dǎo)圖展

讓學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖是一種不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法，它可以連點(diǎn)成線，將知識(shí)系統(tǒng)化，把知識(shí)內(nèi)容全部用一張紙記憶下來(lái)，真正做到把厚書(shū)讀薄，

2022-11-10

善思善講，展我風(fēng)采——溫小三年級(jí)組數(shù)學(xué)小講師活動(dòng)

古人云：“授之以魚(yú)不如授之以漁?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的邏輯思維能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努

2022-11-06

在實(shí)踐中探索周長(zhǎng)——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)組實(shí)踐作業(yè)

《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》概念是學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。學(xué)生只有對(duì)周長(zhǎng)的概念做到真正的理解，形成表象，才能對(duì)后面周長(zhǎng)的計(jì)算、測(cè)

2022-10-26

延期不延教，停課不停研——泰山區(qū)溫泉路小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教研活動(dòng)

云收夏色涼風(fēng)起，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。猝不及防的疫情再起波瀾，讓我們的線上學(xué)習(xí)再次重啟。在抗擊疫情期間，“延期不延教、停課不停

2022-10-20

我的一天——溫小三年級(jí)數(shù)學(xué)組特色作業(yè)

利用《時(shí)、分、秒》的知識(shí)，三年級(jí)的孩子們制作了一天的作息時(shí)間安排表。孩子們認(rèn)真制作并加以美化，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了

2022-10-19