阿福童閱讀集市，我也逼自己一把

話(huà)不多說(shuō)，直接截圖。家長(zhǎng)們參與熱度感覺(jué)挺高的，剩下的就看效果了。希望能對(duì)孩子們有所改變。

2020-04-22

有書(shū)讀，有夢(mèng)想，有行動(dòng)

2019秋季學(xué)期，師生共同成長(zhǎng)計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展。為了讓孩子們有書(shū)讀，讀好書(shū)。這學(xué)期開(kāi)啟空前的瘋狂籌書(shū)，為了孩子，我也是拼了。99

2019-10-10

念念不忘 必有回響

七月南京參加第十三期親近母語(yǔ)兒童種子教師研習(xí)營(yíng)學(xué)習(xí)回來(lái)，就籌劃著在學(xué)校把《日有所誦》讀起來(lái)，繼而在全校推廣課外閱讀。回來(lái)

2019-09-16

2019廈門(mén)研習(xí)營(yíng)第四天整本書(shū)閱讀（副本）

我們組美麗與智慧并存的許小蘭老師作課《魯濱孫漂流記》交流課。交流課，交流問(wèn)題的設(shè)置是最關(guān)鍵的。一節(jié)好的閱讀交流，成功與否

2019-08-14

8月13日廈門(mén)研習(xí)營(yíng)第三天動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，語(yǔ)言是情感的體現(xiàn)

早上，張阿曼老師做了《藝術(shù)化的教學(xué)與頭心手的平衡》，其中說(shuō)到，兒童是用身體來(lái)學(xué)習(xí)，成人對(duì)孩子過(guò)多的情感教育是行不通的?，F(xiàn)

2019-08-13

廈門(mén)研習(xí)營(yíng)第二天繪本教學(xué)范式暨基于思維發(fā)展的低年級(jí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

阿來(lái)老師對(duì)繪本《爺爺變成了幽靈》進(jìn)行繪本教學(xué)示范，從封面、環(huán)襯、文本、封底等與學(xué)生進(jìn)行交流。在封面的交流中重點(diǎn)對(duì)色彩的對(duì)

2019-08-12

廈門(mén)研習(xí)營(yíng)第一天不負(fù)擔(dān)當(dāng)不負(fù)愛(ài)

七月南京初次見(jiàn)徐冬梅老師，八月廈門(mén)又相遇。為了共同的目標(biāo)，我把你追尋。感謝遇見(jiàn)！徐老師掏心掏肺的給大家做了《兒童閱讀重塑

2019-08-11

帶走知識(shí)留下不舍

校園文化建設(shè)，超乎你的想象，江蘇教育始終走在全國(guó)前列，觀(guān)念也在前。一切以為生的本，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)建設(shè)。小班磨課，集體備課

2019-07-14

第四天，《柳林風(fēng)聲》整本交流

通過(guò)今天學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我什么都不懂了。

2019-07-12

第三天，日有所誦磨課

一整天的磨課，一個(gè)單元五首詩(shī)20分鐘的通講，縮短為五分鐘微課展示，確實(shí)考驗(yàn)大家的智慧。我就更可憐了，中午，晚上大家都把課備

2019-07-12