“悅讀”成雅集 ，“書(shū)香”韻詩(shī)篇，——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)閱讀活動(dòng)

“悅讀”韻文化，“書(shū)香”亮素養(yǎng)。閱讀是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校文化的積淀和根基。根據(jù)《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)閱讀工程方案》，深化推

2023-09-27

千人同課織“法”網(wǎng) “防”于未萌護(hù)成長(zhǎng)——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)法治進(jìn)校園之校園防欺凌警示教育活動(dòng)

“法”入我心，“典”亮童年；向陽(yáng)而生，拒絕欺凌。山高自有正道光，水深亦有護(hù)航人。未成年人保護(hù)沒(méi)有過(guò)去時(shí)，永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行

2023-06-02

千門(mén)萬(wàn)校“童”曈日， 曲盡其妙“迎”盈時(shí)，——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)“六一”活動(dòng)擷影

朝暾初露，微風(fēng)含香。一幀“童趣”盈校園，桃歡李笑敬童年。今日的橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，校校皆畫(huà)卷，園園有詩(shī)材。為落實(shí)立德樹(shù)人根本

2023-06-01

成長(zhǎng)的蛻變：“新課”亮相新賽道 “雙減”再奏集結(jié)號(hào)——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)新教師課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)

維夏之月，山有嘉卉。“師道”追夢(mèng)，課行聲嫣。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也，故當(dāng)煉師功，強(qiáng)師能。為促進(jìn)“雙減”在工作實(shí)施中

2023-05-30

一繩含“育”塑品格 ，雙減借“力”提素養(yǎng)，——記橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)拔河比賽活動(dòng)

風(fēng)與晨輝，繩與力搏。以體競(jìng)技，英姿已歸。為全面落實(shí)“雙減”政策，深化推進(jìn)五項(xiàng)管理工作，堅(jiān)持五育并舉，踐行新理念下的育人導(dǎo)

2023-05-18

“悅讀”成雅集 ，“故事”韻詩(shī)篇，——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)閱讀活動(dòng)之“主題故事”比賽

“悅讀”韻文化，“故事”亮素養(yǎng)。閱讀是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校文化的積淀和根基。根據(jù)《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)閱讀工程方案》，深化推

2023-05-12

“幼小”一體 齊綻枝頭 “雙減”有約 課自乘流——記橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)大賽

日向榮，課又行。幼小一體，沐桃李春風(fēng)；“雙減”有約，赴“學(xué)”海乘流。為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒教師在實(shí)踐中內(nèi)化“指南”和“綱要”的

2023-05-08

“雙減”河畔再投石，“新標(biāo)”課堂泛舟馳，——記橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)大賽

促“雙減”投石擊水，為提質(zhì)課泛漣漪。在“雙減”深化推進(jìn)、“雙新”漸次而來(lái)的大背景下，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，深掘?qū)W科本質(zhì)，

2023-04-29

跟崗提升覓幽徑 又見(jiàn)“學(xué)”坊花木新——記京蒙幫扶：橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)在潞河中學(xué)附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)印記（二）

時(shí)光的使者，畫(huà)上了研學(xué)路上的休止符。走進(jìn)四月，在跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間軸上，那些銖積寸累的痕跡，記錄了我們?cè)诼汉又袑W(xué)附屬學(xué)校的校

2023-04-14

負(fù)篋研學(xué)坐春風(fēng)，仰沾時(shí)雨奏回聲，——記京蒙幫扶：橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)在潞河中學(xué)附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)印記（一）

玉龍之鄉(xiāng)負(fù)篋起，燕山腳下研學(xué)行。為引領(lǐng)骨干教師步入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道，以點(diǎn)行帶軸動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)

2023-03-31