信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)氛圍——平頂山市新城區(qū)教育局信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合培訓(xùn)會(huì)暨網(wǎng)絡(luò)信息安全會(huì)議

2019年9月27日，由平頂山市新城區(qū)教育局主辦的“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合培訓(xùn)會(huì)暨網(wǎng)絡(luò)信息安全會(huì)議”在新城區(qū)公明路小學(xué)多功能

2019-09-28

勤奮 努力 快樂(lè) 成長(zhǎng) ——湖光小學(xué)二年級(jí)2班成長(zhǎng)記錄

時(shí)光飛逝，二年級(jí)的生活已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，回想兩年前，剛進(jìn)入小學(xué)生活的你們是那么單純，一張張稚嫩的小臉充滿(mǎn)了對(duì)新環(huán)境的

2019-07-07

學(xué)名師 定目標(biāo) 促成長(zhǎng) ——程蘭超名師工作室骨干（優(yōu)秀）教師培育對(duì)象參加2019年平頂山市“校本研修”活動(dòng)

2019年5月25日，在名師工作室的主持人程蘭超老師的帶領(lǐng)下，程蘭超名師工作室的市級(jí)骨干教師培育對(duì)象、市級(jí)優(yōu)秀青年教師培育對(duì)象一

2019-05-26

艾彥麗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室“關(guān)于深度學(xué)習(xí)”公開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng)

在這春末夏初的五月，為發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升名師工作室成員的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我市數(shù)學(xué)教師相互交流，

2019-05-20

創(chuàng)意無(wú)限 智造未來(lái)——湖光小學(xué)創(chuàng)客教育樂(lè)高機(jī)器人科普課程

為了進(jìn)一步普及創(chuàng)客教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，我校自2019年3月開(kāi)始，與

2019-05-17

湖光小學(xué)樂(lè)高機(jī)器人課程開(kāi)課啦

平頂山市新城區(qū)湖光小學(xué)秉承“篤實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，圍繞“實(shí)”字，形成了“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐”的三實(shí)學(xué)校特色，2018年我校被評(píng)

2019-03-03

展風(fēng)采 促成長(zhǎng) ——湖光小學(xué)教科研活動(dòng)月青年達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

湖光小學(xué)一直把培養(yǎng)青年教師作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的教科研活動(dòng)月中，學(xué)校開(kāi)展了5年以下教齡的青年教師

2018-11-15

讀書(shū) 分享 提升 ——湖光小學(xué)教科研活動(dòng)月讀書(shū)交流活動(dòng)

讀書(shū)是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。湖光小學(xué)倡導(dǎo)老師們利用閑暇時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)、學(xué)習(xí)、充電，結(jié)合學(xué)科

2018-11-13

骨干示范 引領(lǐng)成長(zhǎng)——湖光小學(xué)教科研活動(dòng)月骨干教師示范課活動(dòng)

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校在教科研活動(dòng)月中開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。本次

2018-11-08

依托校本課題 推進(jìn)校本科研——湖光小學(xué)教科研活動(dòng)月課題推進(jìn)會(huì)

校本課題的研究屬于直面教師“真問(wèn)題、真研究、真發(fā)展”的一種行動(dòng)研究，貼近課改實(shí)際，貼近學(xué)校。本學(xué)年湖光小學(xué)主要以“提高課

2018-11-08