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內(nèi)容重構(gòu),探秘人物形象《時代廣場的蟋蟀》匯報課
板塊一:合作學習,探秘人物形象,發(fā)生了哪些事?梳理故事情節(jié),送金鑰匙:用故事車,生梳理:分享臘腸,生梳理:看風景,梳理:
2023-11-23
426 2 0其它小英雄 大情懷
總結(jié)方法:這樣的閱讀方法叫內(nèi)容重構(gòu),由扶到放,梳理武建華的人物形象,貼黑板,師總結(jié):用氣泡圖梳理情節(jié)和人物形象,書中還有
2023-11-22
455 3 0其它《鼴鼠的月亮河》推進課 金蘋果梁宇佳
任務一:聚焦人物,感受童話的特點,回顧主人公形象,1.米加性別,性格,排行,身材,形象,身份,2.你發(fā)現(xiàn)了什么,它的形象有什
2023-11-22
527 4 0其它《松鼠》五年級
課前熱身:聊?!盀I”的“濱”,同學介紹。出示老師的介紹,對比發(fā)現(xiàn)?;仡櫍簢@松鼠寫了哪些方面?外形、搭窩、回顧:分別寫了
2023-10-31
549 5 0其它任務群視域下的古詩詞教學
觀看:今天的同課異構(gòu),課時不一樣。有思考?古詩詞的魅力不言而喻,不同人生階段的不同感悟。備課:多看書。多在心中提問:為什
2023-10-24
514 4 0其它
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