日有所誦和閱讀收獲（2026.04.29）

今天的閱讀收獲是：言語交際表達訓(xùn)練要重視三個積累，第一個積累是生活的積累，首先是現(xiàn)實生活客觀事物向認識主體，即作者頭腦的

2026-04-29

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.28）

從語文教學(xué)的角度看，作文是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練寫好一篇文章，離不開遣詞造句，構(gòu)段謀篇。

2026-04-28

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.27）

今天的閱讀收獲是：養(yǎng)成教育強調(diào)的是實踐，是經(jīng)歷，是過程，是感受，而不是停留在口頭上、書本上。我們要讓學(xué)生多多在實踐中鍛煉

2026-04-27

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.26）

今天閱讀了于《老師到朋友家做客》的篇章，我非常羨慕于老師之前的教育環(huán)境，他在書中說：“什么是養(yǎng)成教育？養(yǎng)成教育不是口頭上

2026-04-26

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.25）

今天的閱讀收獲是：可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，比如說進行通信作文，讓城市中的孩子與農(nóng)村同齡同學(xué)年段的孩子進行書信交流，或者

2026-04-25

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.24）

今天閱讀了《一塊面包》教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)到了一些可借鑒的經(jīng)驗：第一要從學(xué)生日常生活中擷取具有典型意義的說、寫訓(xùn)練材料；第二要

2026-04-24

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.23）

今天閱讀了《調(diào)解》這一課的課堂實錄，受到的啟發(fā)是：讓學(xué)生在實際的或近乎實際的言語交鋒中去鍛煉這種思辨性的語言能力是很重要

2026-04-23

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.22）

今天閱讀了《聽廣播，打電話，寫緊急通知》的課堂實錄。用轉(zhuǎn)述性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息、整理信息的能力，既可以培養(yǎng)

2026-04-22

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.21）

今天的閱讀感受是要學(xué)會創(chuàng)設(shè)說明性的言語交際情境，最簡單的做法是請學(xué)生看一種商品的使用說明，然后向要使用此種商品的人作說明

2026-04-21

日有所誦和閱讀收獲（2026.04.20）

今天的閱讀收獲是；兒童語言訓(xùn)練的過程就是兒童言語交際的過程。教師讓學(xué)生明確：對誰說，為什么要說，努力說得更好。學(xué)生訓(xùn)練的

2026-04-20