人物小傳

歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)；不能直面的人物，在文字里得以風采盡展。學完八上第二單元的文章后，學生

2024-12-15

邊走邊思：《我不由得停住腳步……》

《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，文章寫于1982年5月，當時弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤

2024-08-01

導我所思，“維”我所用——用思維導圖學語文

七年級下冊第四單元的主題是道德修養(yǎng)，選取了《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》《最苦與最樂》三篇現(xiàn)代文。本單元目標是學習略讀

2024-05-31

《我喜歡》創(chuàng)作1·生活如詩

前幾天10班的課前金句分享是張曉風《我喜歡》的片段，是我很喜歡的文章。恰好我主稿的學校晨讀手冊《文韻·華歌》中收錄了這一篇

2024-05-20

《我喜歡》創(chuàng)作2·四季如畫

前幾天10班的課前金句分享是張曉風《我喜歡》的片段，是我很喜歡的文章。恰好我主稿的學校晨讀手冊《文韻·華歌》中收錄了這一篇

2024-05-20

當我想你的時候

今天是母親節(jié)，上午陰沉的天已經(jīng)轉晴了，天空淡藍，白云悠悠，像每個有媽的孩子的笑臉；而我的心還下著雨。想你。還記得你臥床后

2024-05-12

妙筆生花·《愛蓮說》仿寫創(chuàng)作

仿寫不是簡單的依葫蘆畫瓢，仿寫是以教材為范本的再創(chuàng)作，是給學生一個支架，提供素材，拓展思維，為寫作鋪路搭橋。仿寫既能激發(fā)

2024-05-12

妙筆生花·《陋室銘》仿寫創(chuàng)作

仿寫不是簡單的依葫蘆畫瓢，仿寫是以教材為范本的再創(chuàng)作，是給學生一個支架，提供素材，拓展思維，為寫作鋪路搭橋。仿寫既能激發(fā)

2024-05-12

詩詞之美·現(xiàn)代情思

傾灑在大地，晚風悄然拂過梢頭。那柔，那曼妙，你是，皎潔，月光的頭紗你披著，你是，繾綣，旖旎，你是樹樹的繁花。日出時緋紅的

2024-05-11

歲末盤點·我的2023

夜幕降臨，該換下舊日歷了，手指輕輕滑過紙面，仿佛觸摸到了這一年的每一個清晨與黃昏?；叵脒@一年，有驚喜有失落，有遺憾也有收

2023-12-31