助力“雙減” “暑”我當(dāng)先—金雞湖路小學(xué)二升三暑期托管活動(dòng)

花開盛夏,樹蔭蟬鳴。為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，幫助家長(zhǎng)解決暑假“看護(hù)難”問(wèn)題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂、有意義的

2022-08-13

愛而品，演而優(yōu)，悟則深——記金雞湖路小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)

為促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)及“三學(xué)課堂”教學(xué)模式工作的深入研究，金雞湖路小學(xué)于5月31號(hào)舉行了語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)比。參賽教師們經(jīng)過(guò)一番精心準(zhǔn)備，

2022-05-30

與心靈相約 與健康同行—記2021宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)心理健康培訓(xùn)活動(dòng)

為促進(jìn)經(jīng)開區(qū)各校心理輔導(dǎo)老師的快速成長(zhǎng)，使其能運(yùn)用所學(xué)的心理健康知識(shí)，為學(xué)生的心理保駕護(hù)航，11月24日，宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)指導(dǎo)

2021-11-26

居蘭芷之室 育金小學(xué)子-記金雞湖路小學(xué)二年級(jí)教室文化布置活動(dòng)

美麗溫馨的教室是學(xué)生們的另一個(gè)家，是一個(gè)班級(jí)展示班風(fēng)班貌的重要窗口。為優(yōu)化育人環(huán)境，形成良好的校園文化氛圍，積極發(fā)揮班級(jí)

2021-11-25

紅領(lǐng)巾 心向黨——記金雞湖路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入隊(duì)儀式

伴著百花的濃香，迎來(lái)六月的驕陽(yáng)。在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們歡聚在操場(chǎng)，舉行了莊嚴(yán)的“紅領(lǐng)巾心向黨”少先隊(duì)入隊(duì)儀式。今

2021-05-28

堅(jiān)守初心 攜夢(mèng)前行—記金雞湖路小學(xué)2020-2021第一學(xué)期期末總結(jié)會(huì)

伴隨著時(shí)間匆匆的腳步，送走實(shí)“鼠”不易的2020年，迎來(lái)了“牛”轉(zhuǎn)乾坤的2021年，承載著勤奮耕耘的喜悅，本學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)

2021-01-28

以命題促教法，以試題研學(xué)法——記金雞湖路小學(xué)青年教師命題大賽活動(dòng)

數(shù)九寒冬，不畏嚴(yán)寒。為了提高教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師對(duì)考試命題的研究，同時(shí)為了促進(jìn)期末的

2021-01-04

不斷進(jìn)步，是對(duì)自己最好的交代——金雞湖路小學(xué)師生課堂風(fēng)采評(píng)比活動(dòng)

教師要走近學(xué)生，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)提升自己，實(shí)現(xiàn)雙贏、共同成長(zhǎng)。11月25日，金雞湖路小學(xué)組織師生開展了“

2020-11-24

助推 成長(zhǎng) 綻放——市教研室蒞臨金雞湖路小學(xué)開展調(diào)研工作

徐徐涼意，暖暖人心。2020年11月17日上午，宿遷市教研室蒞臨我校開展調(diào)研工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作和管理建設(shè)工作進(jìn)行了全面而精細(xì)

2020-11-17

聚焦閱讀思維力 讓孩子愛上閱讀——金雞湖路小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課競(jìng)賽活動(dòng)

語(yǔ)言是思維的外殼，閱讀能力的核心是思維能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀情趣和能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，學(xué)校語(yǔ)文教研組初步探索將

2020-11-02