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大力發(fā)展數(shù)字教育（省特級教師 周學(xué)東）
常態(tài)化自主學(xué)習(xí)是發(fā)展之路的法寶，技術(shù)賦能促進教師發(fā)展，充分借助國家平臺，大投入、高質(zhì)量，培養(yǎng)教師的平臺，與校本研修結(jié)合，
2024-10-28
554 5 0其它數(shù)智賦能的本質(zhì)特征與學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的立場框架（北京師范大學(xué)教授 霍力巖）
記錄兒童發(fā)展的進程，同步記錄數(shù)字仿真的全生命周期～真數(shù)據(jù)～真特點～真發(fā)展，為業(yè)務(wù)服務(wù)的，要回歸業(yè)務(wù)～方向、結(jié)構(gòu)、指標，和
2024-10-21
485 3 0其它迎接工業(yè)革命4.0的四種兒童智慧的培養(yǎng)（教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任 東北師范大學(xué)教授、博導(dǎo) 石艷）
21世紀技能：面對未來，人的關(guān)鍵能力為何？學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力～批判性思考和解決問題的能力；溝通與協(xié)調(diào)能力，數(shù)學(xué)素養(yǎng)技能～信息素
2024-10-21
448 2 0其它如何在生活活動中實施托班回應(yīng)式課程（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 幼托專業(yè) 劉盈盈）
2～3避免小班化傾向，集體教學(xué)比重非常小，回應(yīng)可能存在問題：1.過度回應(yīng)：孩子缺少了探索嘗試的機會，2.忽略：看不見、聽不見…
2024-07-14
810 10 0其它
