評(píng)優(yōu)賽課展風(fēng)采，交流共進(jìn)促成長(zhǎng)——小馬學(xué)校英語(yǔ)組青年教師課堂競(jìng)賽活動(dòng)

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！睘榱舜龠M(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，2020年11月18日

2020-11-27

紫藤花開(kāi)，風(fēng)雅自來(lái)――小馬學(xué)校英語(yǔ)組教師假期讀書(shū)活動(dòng)

古人朱熹有云：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本，作為一名教師，既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個(gè)讀書(shū)人。英語(yǔ)組

2020-07-30

彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中——停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期

歲末年初，突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情席卷荊楚大地，一場(chǎng)蕩氣回腸的抗擊新冠疫情戰(zhàn)斗還在繼續(xù)，千萬(wàn)白衣天使仍然艱苦奮戰(zhàn)在防疫

2020-03-11

思無(wú)疆，學(xué)無(wú)涯，勤無(wú)徑---小馬小學(xué)英語(yǔ)組共讀一本書(shū)活動(dòng)

小心翼翼翻開(kāi)王薔教授的《小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》一書(shū)，被兩行字所吸引：“英語(yǔ)的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超

2020-01-25

細(xì)分析 定措施 提質(zhì)量 ——小馬學(xué)校教情學(xué)情分析研討活動(dòng)

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)喬婧老師從落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、洞察教材編寫(xiě)意圖、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、滲透德育培養(yǎng)目標(biāo)等方面為我們?cè)攲?shí)地分析了各學(xué)段語(yǔ)

2019-10-25

新學(xué)期、新計(jì)劃、新目標(biāo)

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，著眼理論與實(shí)際相結(jié)合，幫助教師

2019-09-06