以概念為本的課程與教學（5～8章）

如果我們不具備被輔導能力，那么，學習過程會比原本需要的更為困難，如果能夠虛心聽取別人的想法，接受來自他人的幫助，包括他人

2022-03-22

以概念為本的課程與教學（1～4章）

如今，在教育領域，更多的人認識到，課程和教學必須超越知識和技能，他必須涵蓋更有深度的，可遷移的理解這個層次的理解是在概念

2022-03-18

朱鳳書的美篇

經(jīng)過數(shù)十年的潛心探索，沙塔洛夫提出了一種新的教學工具技能，減輕學生學習負擔，又能提高學習質(zhì)量的綱要信號，所謂綱要信號，是

2021-11-09

朱鳳書的美篇

三分是如何消失的？前蘇聯(lián)沙塔洛夫著，思想形象語言，這三個東西有時可能在一種意想不到的結(jié)合中來到我們腦中，這三者中，往往是

2021-11-03

《可見的學習》②

2020-02-29

《可見的學習》①

可見，首先指讓學生的學對教師可見，確保教師能夠明確辨析對學生學習產(chǎn)生顯著作用的因素，也確保學校中的所有人都清晰地知道他們

2020-02-29

《學習性評價》讀書筆記②

我們將學習如何更好的烘制蛋糕？我們將學習烘制不會垮塌的蛋糕。上述四個目標的描述由上往下越來越具體，越來越指向?qū)W生的學習。

2020-02-25

《學習性評價》讀書筆記①

我們對于人類是如何學習的，還有很多未知領域，因而我們對于什么有助于學習，什么阻礙學習還有許多未解的地方。但是我們對于教育

2020-02-22

（16）《作為教育任務的數(shù)學》讀書筆記

1..作者再次強調(diào)，學生學習的數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。學生固然要學會區(qū)分數(shù)學和現(xiàn)實，這有助于學生更好地理解數(shù)學和現(xiàn)實。但是教師

2020-02-18

（15）讀不懂第十七章（讀了另一本書的一章：《數(shù)學的精神 思想和方法》）

第17章微積分，上學的時候?qū)W的內(nèi)容，現(xiàn)在讀起來只還記得一些符號和大致的含義，一點兒讀不下去。我想在學習的時候可能就像作者所

2020-02-17