“寓”讀于樂(lè) “言”思于行， ———《伊索寓言》項(xiàng)目化閱讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，只有在閱讀的沃土中發(fā)芽、生根，才能枝繁葉茂。我基于教材的編排理念，精心選擇書(shū)目，以整本書(shū)閱讀為

2021-03-22

假如我有一支神筆，?——陽(yáng)光小學(xué)二5班《神筆馬良》項(xiàng)目化閱讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

誰(shuí)要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的，它是一切……

2021-03-10

秋天里的“花樣”作業(yè)———橋下小學(xué)三3班多元化語(yǔ)文家庭作業(yè)展

語(yǔ)文作業(yè)不單是課堂教學(xué)的附屬品，應(yīng)該從挖掘孩子的潛力，發(fā)展學(xué)生的重新思維出發(fā)，在作業(yè)的同時(shí)，給孩子們帶來(lái)收獲，帶來(lái)樂(lè)趣。

2020-10-26

二5班“學(xué)習(xí)小先鋒”-----汪 允

小朋友們，大家好！我是陽(yáng)光小學(xué)二5班的汪允?？鞓?lè)和充實(shí)的暑假過(guò)去了，我即將成為了二年級(jí)的小學(xué)生了。在暑假里，我認(rèn)真完成各科

2020-08-30

“我是戰(zhàn)疫生活小達(dá)人”——陽(yáng)光小學(xué)一5班汪允

這是我小學(xué)生活的第一個(gè)寒假，也是一個(gè)特殊的寒假。在武漢新冠狀病毒爆發(fā)了，這是一種會(huì)傳染的病毒。從新聞里我看到，鐘南山爺爺

2020-03-15

我是陽(yáng)光學(xué)子 我是有禮少年 ——陽(yáng)光小學(xué)一5班汪允寒假紀(jì)實(shí)

大家好！我是龍游縣陽(yáng)光小學(xué)一5班的汪允。1月15日，我參加了學(xué)校的休業(yè)式，我的寒假生活就正式開(kāi)啟了。這是我小學(xué)生活的第一個(gè)寒

2020-02-15

初冬里的一抹暖陽(yáng)———龍游縣小學(xué)語(yǔ)文（低段）“讀寫(xiě)一體”課堂研討活動(dòng)側(cè)記（二）

11月19日，室外有些許寒意，而橋下小學(xué)多功能廳內(nèi)卻溫暖如春?？h小學(xué)語(yǔ)文16學(xué)時(shí)培訓(xùn)———“語(yǔ)文讀寫(xiě)一體閱讀課堂的打造”第二次

2019-11-19

腳踏實(shí)地 仰望星空 探尋高效課堂的秘徑——橋下小學(xué)構(gòu)建語(yǔ)文“真課堂”教研活動(dòng)(七)

雷老師以最近的清明節(jié)特色美食——清明粿談起，由此說(shuō)到一系列傳統(tǒng)美食，進(jìn)而自然導(dǎo)出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《端午粽》。生活化的導(dǎo)入，

2019-04-16

我是“閱讀小達(dá)人” ——橋下小學(xué)一3班班級(jí)讀書(shū)掠影

我們是橋下小學(xué)一3班的“小書(shū)蟲(chóng)”們，在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)會(huì)了拼音，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。在圓圓老師的引導(dǎo)下，開(kāi)始了我們的書(shū)海之旅。圓

2018-12-27

人生當(dāng)如初夏 ——橋小工會(huì)“古堰畫(huà)鄉(xiāng)”日行記

是否正好來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。橋小工會(huì)組織全體教職工，放下緊張的工作，約上同事好友，攜兒帶女，來(lái)到養(yǎng)生福地，秀山麗水，感

2018-05-06