我們的節(jié)日——端午節(jié) （解放路小學(xué)民俗節(jié)日主題活動(dòng)掠影）

又是一年端午節(jié)，在這個(gè)具有兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之際，為充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的作用，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，利用傳統(tǒng)節(jié)

2020-06-24

成長(zhǎng)總在經(jīng)歷后

今天中午午休，順手拿起已經(jīng)看了多半的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》，誰(shuí)知沒(méi)有停下來(lái)，一直看完，也到了上班時(shí)間。好久沒(méi)有這樣為了讀一

2020-06-24

我們的眼睛里有星星

一場(chǎng)疫情，讓原本四個(gè)月的學(xué)期成了三個(gè)月。身為語(yǔ)文老師的我，一個(gè)月來(lái)大部分的時(shí)間不是在課堂上，就是在辦公室埋頭批改作業(yè)，再

2020-05-24

“停課不停學(xué)”的正確打開(kāi)方式

沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，它們中間相隔了一場(chǎng)“新冠”疫情，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，它們中間還相隔了一個(gè)特殊的長(zhǎng)假

2020-02-28

向著明亮那方

為引領(lǐng)我市廣大小學(xué)教師對(duì)統(tǒng)編教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及編排意圖的全面理解，緊扣統(tǒng)編教材，聚焦課堂教學(xué)，進(jìn)一步探索小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)話寫(xiě)話

2019-10-28

獨(dú)特的孩子，需要獨(dú)特的老師

一天半的閱讀賽課活動(dòng)結(jié)束了，從聽(tīng)課到評(píng)課再到讀書(shū)會(huì)的復(fù)盤(pán)過(guò)程，忙碌而充實(shí)，來(lái)不及思考，也沒(méi)有進(jìn)行深層次的反思。但是昨天下

2019-10-26

成長(zhǎng)中的愛(ài)與痛 ——讀《親愛(ài)的漢修先生》

已經(jīng)忘了在什么地方看到過(guò)某位老師推薦這本書(shū)，印象比較深刻的是那位老師說(shuō)：這部作品可以學(xué)到寫(xiě)作技巧。語(yǔ)文老師的我把這句話放

2019-10-19

那些年，我們聽(tīng)過(guò)的民間故事

小時(shí)候，書(shū)很少。最喜歡聽(tīng)媽媽給我們講故事。很多時(shí)候，我們都是一邊幫媽媽做事，一邊聽(tīng)她給我們講故事。慢慢的，《嫦娥奔月》、

2019-10-10

愛(ài)如暖陽(yáng)——《凱琪的包裹》讀后感

這本繪本被定位為歷史繪本，描寫(xiě)了二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后荷蘭居民的生活狀況：經(jīng)濟(jì)蕭條，生活窘迫。沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有食物。但是，這本書(shū)

2019-10-08

關(guān)于苦難，關(guān)于愛(ài)

歷時(shí)三個(gè)月，我和孩子們終于讀完了這本《青銅葵花》。我也理直氣壯地在課表正式安排的閱讀課上，和孩子們共同交流了這本書(shū)。對(duì)于

2019-09-07