馬年吉祥

丙午祥云繞玉京，驊騮開(kāi)道歲華更。蹄聲踏破三冬雪，鬃影催開(kāi)萬(wàn)戶榮。伯樂(lè)回眸千驥躍，春風(fēng)執(zhí)轡九霄行。且看老驥重抖擻，再續(xù)征程

2026-02-25

跨越十年的公平之問(wèn)——對(duì)退休教師待遇差異的理性思考?

——對(duì)退休教師待遇差異的理性思考?，作為一名2010年退休的50后40年教齡副高5級(jí)的高中教師，我親歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的

2026-02-15

書(shū)法欣賞（四）

2026-01-24

教 案 里 的 時(shí) 光 ，—— 退 休 教 師 的 回 望

教案是教師成長(zhǎng)的記錄，教案是教師成功的足跡，教案是教師上課的劇本；教案是退休教師唯一陪在身邊的不動(dòng)產(chǎn)，是退休教師最親切溫

2025-12-31

也談青少年書(shū)法學(xué)習(xí)中的道技 兼修與人格涵養(yǎng)

每當(dāng)晨曦微露，文化宮或校園的書(shū)法教室里便聚起一群青澀而專注的身影。他們屏息凝神，筆尖在宣紙上留下或稚嫩或初具風(fēng)骨的墨跡，

2025-12-30

書(shū)法欣賞(三)墨韻承古韻，筆耕啟新章

在中華文明綿延五千年的歷史長(zhǎng)河中，書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的文化品格與審美價(jià)值，成為民族精神的重要載體。作為一項(xiàng)兼具文化傳承與藝

2025-12-29

教育思考的再思考

學(xué)生對(duì)老師有無(wú)限的信任和敬慕。一天天，一年年，在對(duì)話與交流中，學(xué)生成長(zhǎng)為民族的支柱、國(guó)家的棟梁，而我們也不斷地獲得專業(yè)成

2025-12-27

【回望來(lái)時(shí)路 燈火亦如初】 教育求索：于時(shí)代浪潮中追尋“我”的坐標(biāo)

教育求索：于時(shí)代浪潮中追尋“我”的坐標(biāo)，束義福，堅(jiān)守:在改革開(kāi)放的大潮中清醒，八十年代，我安師大畢后正式成為一名中學(xué)教師。

2025-12-24

思 考 是人類文明進(jìn)步的階梯

思考是人類區(qū)別于其他生物的本質(zhì)特征。從原始人類第一次思考如何制造工具，到現(xiàn)代科學(xué)家探索宇宙奧秘，思考始終推動(dòng)著人類文明的

2025-12-20

教育教學(xué)教研回望和總結(jié)

彈指間退休已十多年過(guò)去，如今是奔80的老者，趁著大腦還清醒時(shí)回顧和總結(jié)在職時(shí)的點(diǎn)滴教育教學(xué)教研體會(huì)，權(quán)當(dāng)是對(duì)自己一生教師生

2025-12-16