【課題研究論文分享】小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀(guān)念的培養(yǎng)方式及教學(xué)對(duì)策分析

2022年11月4日，聆聽(tīng)了三位老師干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的講座，收獲良多，對(duì)之前的論文有了很多反思和修改想法。好的選題、框架、格式細(xì)節(jié)等方面

2022-10-20

閱享成長(zhǎng) 學(xué)教共生 ——《學(xué)習(xí)者視角下的學(xué)習(xí)歷程分析》讀書(shū)分享

2022-08-12

深化自主研究，促進(jìn)自身成長(zhǎng)——棲霞區(qū)第八屆骨干班2月份自主研究活動(dòng)

2月13日棲霞區(qū)教師發(fā)展中心饒主任布置課題自主研究相關(guān)任務(wù)。教學(xué)中有很多問(wèn)題想要去研究，卻又無(wú)處著手。饒主任了解到我們的困難

2022-02-25

花開(kāi)疫散 研味正濃——曉莊小學(xué)召開(kāi)“十四五”規(guī)劃課題申報(bào)工作指導(dǎo)會(huì)

2021年9月6日下午，在區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)心下，曉莊小學(xué)召開(kāi)“十四五”規(guī)劃課題申報(bào)工作指導(dǎo)會(huì)。蒞臨會(huì)議指導(dǎo)的專(zhuān)家有南京市教科所

2021-09-06

發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建深度課堂——沈鴻名師工作室研修活動(dòng)

為了進(jìn)一步構(gòu)建深度課堂，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升名師工作室研修教師“深度課堂”的設(shè)計(jì)與組織能力，11月30日下午，在育紅

2020-12-04

相聚最美云端 共話(huà)后疫情時(shí)代——記“沈鴻”名師工作室線(xiàn)上研修活動(dòng)

6月2日上午九點(diǎn)，在工作室成員精心準(zhǔn)備下，我們迎來(lái)了復(fù)課以來(lái)專(zhuān)題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)借助“騰訊會(huì)議”App，圍繞線(xiàn)上交流和好課分

2020-06-03

博學(xué)始于積累，智慧凝于勤思——“沈鴻”名師工作室論文指導(dǎo)活動(dòng)

為有效指導(dǎo)教師們教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)，促進(jìn)教師教科研水平的提升，2019年5月27日“沈鴻”名師工作室邀請(qǐng)蕪湖市教科所資深教科研專(zhuān)

2019-05-29

讓“為真學(xué)而教”落地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂——記沈鴻名師工作室研修活動(dòng)

當(dāng)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是從假教、假學(xué)走向真教、真學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。2019年4月9日陽(yáng)光明媚，沈鴻名師工作室的各位成員

2019-05-16

積跬步而至千里，積小流而至江?！蝤櫭麕煿ぷ魇已行藁顒?dòng)紀(jì)實(shí)

君子曰：學(xué)不可以已。以學(xué)促思、以學(xué)促研一向是沈鴻名師工作室的研修宗旨之一。2019年4月11日下午，沈鴻名師工作室的研修老師們分

2019-04-16

教研促發(fā)展課堂展風(fēng)采——“沈鴻名師工作室”第三次研修活動(dòng)報(bào)道

11月22日是小雪節(jié)氣，這天上午，育紅小學(xué)的多媒體室里卻是暖意融融、熱鬧非凡，“沈鴻名師工作室”的成員在這里進(jìn)行本學(xué)期第三次

2018-11-23