【班級(jí)活動(dòng)】愛(ài)在金秋，情暖重陽(yáng)——京華小學(xué)2.6尚美班在行動(dòng)

“百善孝為先”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立良好的家

2022-10-03

父母今天的模樣決定孩子未來(lái)的樣子——第14講《他不是你的附庸——重新認(rèn)識(shí)孩子和孩子問(wèn)題》學(xué)習(xí)感悟

8月7日，聆聽(tīng)了鄭老師的第14講《他不是你的附庸——重新認(rèn)識(shí)孩子和孩子問(wèn)題》。鄭老師先是播放了幾個(gè)關(guān)于家庭教育中親子關(guān)系溝通

2022-08-08

教育，是愛(ài)與希望的修行與傳遞——《第13講 家校共育的有效途徑與策略》學(xué)習(xí)記要

8月6日，聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了鄭老師的第13講《家校共育的有效途徑與策略》，重新認(rèn)識(shí)了家庭教育和家校共育問(wèn)題，深刻意識(shí)到不管是教師還是

2022-08-07

見(jiàn)賢思齊，點(diǎn)亮自我——第12講《新學(xué)期新向往——10位名師現(xiàn)身說(shuō)法做榜樣》學(xué)習(xí)記要

8月2日的夜晚別樣精彩，我們和來(lái)自教育一線的十位名師面對(duì)面。聆聽(tīng)各位老師每人十幾分鐘的報(bào)告，心中無(wú)限感慨：所謂名師幾乎都經(jīng)

2022-08-05

學(xué)然后知不足，慮而后能得———第11講 《班級(jí)文化建設(shè)的基本框架與路徑》記要

《禮記·大學(xué)》中有一句話“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，這句話大概是說(shuō)我們知道自己缺失

2022-08-03

勇于創(chuàng)新，班級(jí)發(fā)展的源頭活水———第十講 《班主任工作的常態(tài)化創(chuàng)新途徑》學(xué)習(xí)記要

說(shuō)到創(chuàng)新，人們往往想到從無(wú)到有的新發(fā)現(xiàn)，人無(wú)我有的新舉措。其實(shí)，創(chuàng)新是基于現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上的一種新思維，是一種敢于打破常規(guī)

2022-08-02

也說(shuō)教師的“好習(xí)慣，益終生”———第九講《班主任的科學(xué)架構(gòu)與自我管理》之“務(wù)必形成自己良好的工作習(xí)慣學(xué)習(xí)記要

鄭老師的第九講從全新角度詮釋班主任論文寫(xiě)作和教師良好工作習(xí)慣內(nèi)容。邊學(xué)習(xí)邊比照，我愈發(fā)看到自己知識(shí)的膚淺，需要學(xué)習(xí)提升的

2022-08-01

如切如磋，如琢如磨———《班主任的科學(xué)架構(gòu)與自我管理》之“班主任的論文寫(xiě)作”學(xué)習(xí)記要

子曰“吾日三省吾身”，為人處世善于自省，諸事通達(dá)；為人師者善于自省，自能悟得教書(shū)育人之法。鄭老師在第九講中講了老師的十個(gè)

2022-08-01

教育是一場(chǎng)盛大的戀愛(ài)————《班主任的自我管理和核心價(jià)值觀的問(wèn)題》學(xué)習(xí)記要（二）

班主任工作中，我們眼里看到的常常是一個(gè)一個(gè)的學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生，因此“我們往往和問(wèn)題站在一起打敗學(xué)生，而不是和學(xué)生站到一

2022-07-26

第六講 革新思維，守好初心———班主任的思維品質(zhì)和美好初心學(xué)習(xí)與體會(huì)（一）

昨日偶得風(fēng)寒，沒(méi)有及時(shí)跟著鄭老師直播聽(tīng)課，今天感覺(jué)好些趕緊打開(kāi)回放學(xué)習(xí)。鄭老師的話溫潤(rùn)自然，字如珠璣聲聲入耳，對(duì)于我原有

2022-07-26