我為你讀詩解詩(第6期)

這一期朗讀最多的是《維也納》《一個黑人姑娘在歌唱》《礁石》，查閱資料得知，都寫于1954年。前兩首是國外訪問時有感而發(fā)，《礁

2023-01-13

我為你讀詩解詩(第5期)

昨天的5首詩，學生提交作業(yè)選擇最多的是《刈草的孩子》和《抬》，為什么呢？第一首很短，篇幅不長從量上要寫的文字自然要少；除此

2023-01-12

我為你讀詩解詩(第4期)

上個世紀三四十年代是"艾青的時代"，他的創(chuàng)作不僅開了一代詩風，而且深刻影響了這一時期乃至40年代后期的詩界。艾青生活的時代既

2023-01-11

我為你讀詩解詩(第3期)

“土地”是什么？是詩人筆下的意象，也是詩人的又一生命。生為之歌唱，死深埋于斯，詩人的情感融合在時代的痛苦與歡樂中，聽“悲

2023-01-10

我為你讀詩解詩(第2期)

用歌唱喚醒沉睡的生命，在對話里表達赤子之情，聽一首《煤的對話》，感受詩歌的樸實與深沉……龍華的春天，桃花的星河里，斗士的

2023-01-10

我為你讀詩解詩(第1期)

讀詩的年齡，那就讀一讀詩吧……繁雜漸去的年終歲尾，鋪紙執(zhí)筆，抄一首詩，文字和詩情在卷端延伸。陽光斜照的窗前，讀一首詩，感

2023-01-09

三月，語文學習走過的路，都在這里……

2.戲并不好看，結(jié)尾段如何理解呢？3.平橋村的人各有什么特點？作者是如何寫這些人物的？4.本文環(huán)境描寫有什么特點？作者為什么寫

2020-03-22

《學習仿寫》聽課筆記

朱熹：古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學之既久，自然純熟。王勃、韓愈、歐陽修等都如此，在前人基礎(chǔ)上融入自己思想，形成

2020-03-17

《燈籠》的聽課筆記

吳伯簫說，他和燈籠的緣結(jié)得太多了。核心：散文學習，梳理情感脈絡(luò)。本文學習：作者表達了怎樣的思想感情？是如何表達的？確定學

2020-03-13

大地無言，自得其美

在重巒疊嶂中，滿眼流轉(zhuǎn)著深深淺淺的綠，是從天而降的萬仞翠毯，是天地間生命的自在與蔥蘢。遠方星星點點，如銀似絮，是蒼山覆雪

2017-07-12