大單元整合視覺(jué)下《年月日》的項(xiàng)目化探究一二

是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方法，是以課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)生活項(xiàng)目為載體，是一種促進(jìn)和提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略或方法，也是一種以學(xué)生為中

2023-04-17

小小紐扣 大大人生———?《勞動(dòng)教育縫紐扣》

新課程增設(shè)了一門《勞動(dòng)教育》，旨在使學(xué)生掌握勞動(dòng)方法,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)太有必要了，也

2022-09-18

圖形運(yùn)動(dòng)，“剪出”思維精彩

二下數(shù)學(xué)《圖形運(yùn)動(dòng)》教學(xué)所做所思，【教材分析】（1）主題圖用學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)情境引入本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生

2022-03-02

學(xué)記聽(tīng)課筆記 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力一一一小伢兒學(xué)數(shù)學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家巴納特(1981)以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個(gè)詞

2021-12-16

小伢兒學(xué)乘法講故事

小時(shí)候，通常是大人講故事給小伢兒聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，伢兒帶著甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再聽(tīng)著聽(tīng)著，伢兒帶著夢(mèng)想慢慢就長(zhǎng)大了。如今，

2021-12-06

看算式 想問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特（J.P.Guilford)在研究智力的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí),對(duì)創(chuàng)造力所涉及的思維能力進(jìn)行了實(shí)證研究,指出訓(xùn)練人的發(fā)散思維

2021-12-06

“位置”單元我會(huì)整理

數(shù)學(xué)是數(shù)字與圖形結(jié)合的一門學(xué)科，思維導(dǎo)圖的作用及優(yōu)點(diǎn)不僅能夠有效地幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，而且能擴(kuò)散數(shù)學(xué)邏輯思

2020-09-18

神奇數(shù)字探究記

《寤言二遷都建藩議》陳澹然[清]："不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。"，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦然。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)第一周的小朋

2020-09-07

思維導(dǎo)圖帶你學(xué)數(shù)學(xué)

思維導(dǎo)圖是幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。要理清每一個(gè)概念的定義是什么，可以把概念變成自己理解的符號(hào)在思維導(dǎo)圖中做出圖象；每

2020-05-11

思維導(dǎo)圖一一一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我行

平時(shí)教學(xué)像\"栽活一棵樹(shù)\"，總復(fù)習(xí)就好比是\"育好一片林\"。栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林要花功夫。復(fù)習(xí)課，學(xué)生容易消沉不積極。如何

2020-04-28