《慈母情深》聽(tīng)課評(píng)課

課伊始，林老師創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入濃濃母愛(ài)之情的環(huán)境中，然后引出課文。接著林老師抓住“鼻子一酸”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2020-01-05

《西門(mén)豹治鄴》聽(tīng)課評(píng)課

劉老師的這堂課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)基本功扎實(shí)。字詞教學(xué)一塊，形式多樣：運(yùn)用游戲的方式，幫助學(xué)生區(qū)分前后鼻音；運(yùn)用字理教學(xué)

2020-01-05

《梅蘭芳蓄須》聽(tīng)課評(píng)課

課伊始，江老師以閱兵儀式的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)的來(lái)之不易。接著出示課題，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。之后出示名人對(duì)梅蘭芳的評(píng)

2020-01-05

《精衛(wèi)填?！仿?tīng)課評(píng)課

課伊始，陳老師先由突然猜故事，到介紹《山海經(jīng)》，然后引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生先掃清課文的障礙——生字

2020-01-05

《月光曲》聽(tīng)課評(píng)課

莊老師得這堂課重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想部分文字的魅力。所以課伊始，莊老師先出示創(chuàng)作背景，讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)情景之美，然

2020-01-05

夏天里的成長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課

課伊始，林老師便展示一組組的照片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的不同，接著出示學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生選擇話題，列出提綱。在學(xué)生完成提

2020-01-05

《盼》聽(tīng)課評(píng)課

凌老師本堂課的教學(xué)目標(biāo)圍繞“找出文章哪些地方具體描寫(xiě)了“盼”這一心理活動(dòng)，并能選擇最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！边@一

2020-01-05

夏天里的成長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課

張老師的這堂課主要圍繞如何圍繞中心句，選取不同事例來(lái)寫(xiě)作。對(duì)于課文內(nèi)容的教學(xué)，張老師重點(diǎn)放在第二自然段，讓學(xué)生找出中心句

2020-01-05

月光曲聽(tīng)課評(píng)課

劉老師的這堂課教學(xué)思路清晰，層次分明，目標(biāo)明確。課伊始，劉老師先帶領(lǐng)學(xué)生從窮兄妹倆與貝多芬的對(duì)話入手，了解貝多芬為什么一

2020-01-05

京劇趣談聽(tīng)課評(píng)課

《京劇趣談》這篇課文介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中“馬鞭”和“亮相”兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。課伊始，劉老師先播放京劇視頻，讓學(xué)生初步了解

2020-01-05