?靜待花開?的美篇

2026-04-17

關(guān)愛成長(zhǎng)潤(rùn)童心 送教上門傳溫情——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校持續(xù)開展“送教上門”活動(dòng)

為貫徹落實(shí)上級(jí)精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，4月11日五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校的老

2026-04-15

遠(yuǎn)離火怪獸，安全伴成長(zhǎng)——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校消防安全教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，為筑牢校園安全防線，提升培智學(xué)生的消防安全意識(shí)與自護(hù)自救能力，結(jié)合春季火災(zāi)防控重點(diǎn)，我校開展了一場(chǎng)別

2026-04-01

接納獨(dú)特，讓愛閃閃發(fā)光---五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校小瓶子·大溫暖創(chuàng)意手工活動(dòng)紀(jì)實(shí)

遇見特別的你，在我們溫暖的培智班大家庭里，有一位特別的女孩。她對(duì)塑料瓶、塑料紙有著小小的執(zhí)著，每天都會(huì)帶著不一樣的它們來(lái)

2026-03-23

筆尖微光綻光芒 堅(jiān)持書寫成長(zhǎng)路——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校記我校學(xué)生個(gè)訓(xùn)成長(zhǎng)瞬間

在我校的個(gè)別化訓(xùn)練課堂上，一名學(xué)生正專注地進(jìn)行“十幾減9”計(jì)算練習(xí)。起初，她的指尖微微顫抖，握筆的小手略顯笨拙，書寫時(shí)滿是

2026-03-17

綠意滿校園 課堂伴生長(zhǎng)——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校生活語(yǔ)文植樹節(jié)主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)

春風(fēng)送暖，草木萌動(dòng)。在第48個(gè)植樹節(jié)到來(lái)之際，五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校開展“護(hù)綠小衛(wèi)士”植樹節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)自然、動(dòng)手實(shí)

2026-03-12

?靜待花開?的美篇

2026-03-11

2026，邊走邊悟，與顛沛的過(guò)往握手言和，與奔波的自己道一聲辛苦。

一路走來(lái)，我沒(méi)有了以前的傲氣，眼里再也沒(méi)有了光，滿臉疲憊，也失去了自己最開始的模樣，講過(guò)去像是在賣慘，講未來(lái)，像是在做白

2026-01-22

萌娃賀新春 福馬迎新年——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校新年主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)

時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，年味漸濃情更暖。為了讓培智孩子們感受傳統(tǒng)新年的歡樂(lè)氛圍，體驗(yàn)濃濃的節(jié)日溫情，我校開展了“萌娃賀新春福馬迎新

2025-12-31

師生共護(hù)綠 溫情共成長(zhǎng)——五臺(tái)縣特殊教育學(xué)校的護(hù)綠時(shí)光

陽(yáng)光透過(guò)教室的玻璃窗，灑在窗臺(tái)一排排生機(jī)勃勃的綠植上，也照亮了學(xué)子們認(rèn)真的臉龐。教室里上演著一場(chǎng)溫馨的護(hù)綠行動(dòng)——孩子們

2025-12-10