大湖之鏡

這首詩以“洞庭湖”為核心意象，串聯(lián)起從神話傳說到歷史人物的多重典故，用“大湖之鏡”的澄澈與“鐳射天眼”的現(xiàn)代感形成時空對

2025-09-06

火燒赤壁

該詩已發(fā)表在《揚州文學》謝謝關注，謝謝轉發(fā)。

2025-06-16

《錦鯉》——有感于董女郎等學術妲己

2025-05-08

經(jīng)血淋漓的李美玲玩命跑馬拉松的深度反思

李美珍有沒有選擇不跑的權利？職業(yè)運動員有制度規(guī)定的自由裁決權嗎？任何組織或個人都不能用一個所謂高大上的理由摧殘一個鮮活的

2025-04-10

烽火中的文化火種《南渡北歸》——全景解讀大師們的精神史詩

買了《南渡北歸》全套，先思維導圖框架定盤，再ppt導讀解析與筆記整理；若有所思可形諸文字，自然生長或旁逸斜出，均無不可。我思

2025-03-15

澤連斯基 不在強權賬簿上簽字，只在民族史詩里永生！

“敵強我弱，血戰(zhàn)三載，殞身不恤，“戲子”巨子！不割地求和，不以礦易安，斯基真烏國之司機也。主辱臣羞，烏大使掩面，苦楚痛惜

2025-03-05

制狗

早起，趕早班，趕早餐，約好同事阿炳的順風車。出家門，趕往老地方公路局加油站。不料，在自家小區(qū)輝煌路，遇半成形黑狗，喊著口

2025-03-01

《郁離子續(xù)航》之狙公牧猴

眉山有猴，朋黨為奸，奪鼓槌，擲銅鑼，拒翻筋斗，不耍獨輪，哄搶游客包包，潑猴也，狙公之栽培也。狙公牧猴，錦衣夜行，畫大餅，

2024-12-27

一個人的重陽節(jié)

2024-10-12

把孩子扶起來 把傲慢壓下去

烈日下，半個小時以上的罰站，究竟想干什么？究竟想證明什么？教育怎么墮落成這個樣子？為什么墮落成這個樣子？說好的傳道呢？說

2024-09-05