蒙氏教育二十四個力——理解力

蘇

<h3>                           頌大童心教育崇陽紅纓幼兒園</h3><h3>                                              蒙大一班</h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">       理解力是一種邏輯思維能力，對幼兒同樣很重要。作為感官學(xué)習(xí)者，幼兒理解力的訓(xùn)練只能使用形象教育的方法。蒙氏教育就是通過讓孩子操作教具學(xué)習(xí)計算數(shù)學(xué)的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的同時，孩子的邏輯思維能力無形中得到了提高。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">       這種能力的提高，其意義一點都不亞于計算能力的提高。邏輯思維能力強的人，理解力自然強，分析力、判斷力同樣強。在語文教育中，也有邏輯思維能力的訓(xùn)練。語文不僅有文字而且有哲理，所以，有助于學(xué)生理解力的培養(yǎng)。理解力可以幫助孩子更好地記憶事物，更好地分析問題。因此，也是孩子重要的基本素質(zhì)。</span></h3> <h3>       蓓蓓是我們班一個可愛小巧又有點內(nèi)斂的女孩，但是她上課回答問題時特別的積極。</h3> <h3>          一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我給小朋友展示的是"數(shù)字與籌碼（二）"的工作，幫助孩子理解單雙數(shù)，我告訴孩子最后一個紅色圓點旁邊有好朋友成雙成對的數(shù)字就是雙數(shù)，沒有好朋友孤孤單單就是單數(shù)，講完后我點了幾個小朋友回答哪些數(shù)字是單數(shù)和雙數(shù)，部分幼兒說出三、四個，還有部分幼兒只能說出一、兩個。</h3> <h3>      這時，蓓蓓將小手舉的高高的"老師，我知道。1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。"我微笑的對她豎起了大拇指表揚"為什么1、3、5…是單數(shù)2、4、6…是雙數(shù)呢？"她指著數(shù)字1下面最后一個紅色圓點說"這個紅色圓點旁邊沒有了紅色圓點，就像有時姐姐不在家只有我一個人玩很孤單，所以就是單數(shù)。"接著她又指著數(shù)字2下面的紅色圓點說"這個紅色圓點旁邊有圓點，姐姐在家陪我一起玩不孤單成雙成對，就是雙數(shù)。"</h3> <h3>        聽完蓓蓓的回答，我感到特別的欣慰，她能夠恰當?shù)陌颜n堂上學(xué)到的內(nèi)容運用到生活中，充分說明了她超強的理解力。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3>       在蒙氏教育五大領(lǐng)域教學(xué)中，很多工作和教具都是訓(xùn)練孩子的視覺智能的，通俗講就是觀察力。觀察力是理解力、分析力的基礎(chǔ)。沒有觀察何來判斷。</h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">       蒙氏教育采用實物化、形象化、操作化等教學(xué)特點，把抽象的知識、概念轉(zhuǎn)變成孩子們可以親眼看到、親手觸摸到的教具，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)，在重復(fù)的操作中加深概念，并形成理解力。久而久之，孩子的理解力會越來越強，為將來更好地學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。</span></h3>