低年級(jí)課堂中的繪本教學(xué)

薛劍輝Kay

<h3>2016年12月8日，和義學(xué)校部分英語(yǔ)組老師來(lái)到教育科學(xué)研究院豐臺(tái)學(xué)校，聆聽了兩節(jié)英語(yǔ)繪本課堂。課上，學(xué)生們精神飽滿，氣氛活躍。</h3> <h3>第一節(jié)課是The  very  wet  dog，授課對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。課堂上學(xué)生積極參與到繪本的表演，教師活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常有創(chuàng)意，能讓學(xué)生有獨(dú)立主張表達(dá)意見(jiàn)。</h3> <h3>穆老師在黑板上的知識(shí)梳理非常清晰</h3> <h3>第二節(jié)課是由李穎嬌老師帶來(lái)的Dig !Dig！Dig! 教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用Dig的聲音成功吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生根據(jù)故事預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展。</h3> <h3>教師的成功導(dǎo)入，使得學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)非常投入。學(xué)生們充分發(fā)動(dòng)腦筋，猜測(cè)故事結(jié)局。</h3> <h3>有規(guī)律的呈現(xiàn)音素"u" 小韻文的形式增強(qiáng)趣味性</h3> <h3>板書設(shè)計(jì)有效梳理整理故事。教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很好。開放式的結(jié)局讓孩子們自主選擇。</h3> <h3>兩節(jié)課結(jié)束后，王建平專家和區(qū)教研員黃艷根據(jù)兩節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)課，并提出了優(yōu)勢(shì)及建議。這兩節(jié)繪本教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，能夠給學(xué)生自我表達(dá)意見(jiàn)，做到有邏輯的表達(dá)自己。兩位教師都很重視故事中的人物情感，把情感做為了主線。同時(shí)，也提出了一些寶貴的建議供大家一起探討。比如，如何能夠在課堂上做到人人參與。我印象最深的就是王建平專家一直反復(fù)在強(qiáng)調(diào)的"具身學(xué)習(xí)"，要讓孩子們體驗(yàn)各種經(jīng)歷，并由此將知識(shí)以及其他的各種可能轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身的"細(xì)微變化"。</h3><h3>最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次觀摩學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。這樣的活動(dòng)就像一面鏡子，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)能夠照射出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠讓我站在另一個(gè)角度審視自己的課堂。半天的時(shí)間過(guò)得充實(shí)，在回程路上還意猶未盡。</h3>