最后一天培訓地點在二中月林樓，雖然換了新的地方，但大家都很高興的積極參與。 寧華珍老師帶來一節(jié)精彩的示范課《化學式》，講練結(jié)合由易到難有層次的進行獲益匪淺。 王榮軍老師的《水的組成》精心備課，準備了兩個實驗，以自己豐富的經(jīng)驗扎實的功底完成教學，獲得新知。 下午評課，又開展了教學有效性講座。通過對什么是教學有效性？如何評價教學有效性？怎樣創(chuàng)設(shè)有效學習的條件？進一步揭示教學有效性的內(nèi)涵。提出學習時間是前提、學習結(jié)果是關(guān)鍵、學習體驗是靈魂的關(guān)系。精煉的語言概括讓我們，回憶上午的教學更加的清晰。怎樣的課是一堂好課？在于學生的學習是否有收獲有意義，是否學到了新的知識，鍛煉了他的能力，有良好的積極的情感體驗，越來越主動地投入到學習中。通過一個對于溶液的概念建立的教學案例，從演繹式教學過渡到歸納式教學，令人深思真是學無止境。 參加在進修學校承辦組織教學培訓，收獲很大。這次培訓中，感受最新的是如何定位化學，把初中化學教學定位為有用的化學，而不是專家化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現(xiàn)化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務(wù)。我們?nèi)詫⒗^續(xù)前行。
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