當(dāng)一縷縷陽光穿過早霧,透過樹葉的間隙,灑滿校園時,寧靜的五中便熱鬧起來了。
以前,這熱鬧是他們的,與我無關(guān)。以后,這熱鬧也將有我的一份。 2016年10月18日清晨
今天是與指導(dǎo)老師見面的日子?!袄罾蠋煏窃鯓拥娜四??我們的相處會融洽嗎?……”一個個問號涌上心頭。
杜家全主任帶我們?nèi)w“影子教師”來到五樓(八年級語文組辦公室)與自己的指導(dǎo)老師見面,只有李驚老師不在。正當(dāng)我和瓊芳不知所措之時,一個微胖的身影忽然閃進辦公室,她把手中的課本往桌上一放,迅速扭過頭來,露出了甜美的笑容。
“這就是你們的指導(dǎo)老師~李驚老師”杜主任趕忙介紹道。
“不好意思,班上有點事耽擱了,讓你們久等了!”李老師壓抑著喘息聲表達著歉意。
我們趕忙解釋道:“沒關(guān)系,我們才剛到呢!”
接著李老師親切地詢問了我們倆的一些情況,細致地向我們介紹了班級的現(xiàn)狀以及自己在教育教學(xué)上的一些想法與實踐。交談有些隨意,但飽含真誠,來時的緊張與不安瞬間煙消云散。
燦爛的笑容,親切的態(tài)度,真誠的講述……仿佛我們師生已認識了很久,我們的心正在慢慢靠近。 2016年10月19日清晨
今天,我們開始進班隨堂聽課,興奮、激動又充滿期待。坐在教室里的瓊芳和我仿佛回到了學(xué)生時代,正襟危坐,時而抬頭望著老師,時而低頭奮筆疾書,時而皺眉思考問題,時而相視會心一笑,盡情享受著美好的時光。真希望時光能倒流!真希望時間流走地慢一點,再慢一點!
李老師用兩課時講解了楊絳的《老王》,語言平和,字字含情,教學(xué)中做到了工具性和人文性的很好結(jié)合。她的課堂既顯示了教師的主導(dǎo)地位,也突出了學(xué)生的主體地位。
李老師總能自然流暢地引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和情感;注重情感態(tài)度價值觀的教育,德育滲透如細雨潤物無聲;注重過程方法的教學(xué),能層層剝繭抽絲般引導(dǎo)學(xué)生進行語言的推敲揣摩品味;板書涵蓋主要內(nèi)容和主題思想,并有藝術(shù)之美感。
雖然班上的孩子基礎(chǔ)不是很好,但李老師不拋棄,不放棄,總是能慢慢地啟發(fā),一點一點地引導(dǎo),在輕松自由的氛圍中把知識和方法交給孩子們!為人師能做到這種程度實屬不易!令人敬佩! 2016年10月25日
“影子教師”吳錦繡老師來五中磨課?;顒拥玫搅硕胖魅?、李驚老師和七年級師生的大力支持。
課后,李驚老師不吝賜教,與吳老師進行了長達15分鐘左右的交流,提出了很多寶貴的建議。李驚老師的真誠與熱情體現(xiàn)了五中人對教學(xué)的嚴謹與認真!感謝李老師!
接下來的日子里,我們又聽了李老師對說明文《中國石拱橋》的講解及幾節(jié)復(fù)習(xí)課。
幾天下來,我真的感覺: 李老師是陽光,我們是影子!示范課、講評課、復(fù)習(xí)課……李老師把她真實的工作生活呈現(xiàn)給我們,把她寶貴的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們!
就是這淫雨霏霏的季節(jié),變成了最難忘的陽光燦爛的日子! 感謝李驚老師帶給我們的感動!
陽光照耀下的影子,幸福如我!
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