當(dāng)一縷縷陽光穿過早霧，透過樹葉的間隙，灑滿校園時，寧靜的五中便熱鬧起來了。
以前，這熱鬧是他們的，與我無關(guān)。以后，這熱鬧也將有我的一份。 2016年10月18日清晨
今天是與指導(dǎo)老師見面的日子?！袄罾蠋煏窃鯓拥娜四?？我們的相處會融洽嗎？……”一個個問號涌上心頭。
杜家全主任帶我們?nèi)w“影子教師”來到五樓（八年級語文組辦公室）與自己的指導(dǎo)老師見面，只有李驚老師不在。正當(dāng)我和瓊芳不知所措之時，一個微胖的身影忽然閃進辦公室，她把手中的課本往桌上一放，迅速扭過頭來，露出了甜美的笑容。
“這就是你們的指導(dǎo)老師～李驚老師”杜主任趕忙介紹道。
“不好意思，班上有點事耽擱了，讓你們久等了！”李老師壓抑著喘息聲表達著歉意。
我們趕忙解釋道:“沒關(guān)系，我們才剛到呢！”
接著李老師親切地詢問了我們倆的一些情況，細致地向我們介紹了班級的現(xiàn)狀以及自己在教育教學(xué)上的一些想法與實踐。交談有些隨意，但飽含真誠，來時的緊張與不安瞬間煙消云散。
燦爛的笑容，親切的態(tài)度，真誠的講述……仿佛我們師生已認識了很久，我們的心正在慢慢靠近。 2016年10月19日清晨
今天，我們開始進班隨堂聽課，興奮、激動又充滿期待。坐在教室里的瓊芳和我仿佛回到了學(xué)生時代，正襟危坐，時而抬頭望著老師，時而低頭奮筆疾書，時而皺眉思考問題，時而相視會心一笑，盡情享受著美好的時光。真希望時光能倒流！真希望時間流走地慢一點，再慢一點！
李老師用兩課時講解了楊絳的《老王》，語言平和，字字含情，教學(xué)中做到了工具性和人文性的很好結(jié)合。她的課堂既顯示了教師的主導(dǎo)地位，也突出了學(xué)生的主體地位。
李老師總能自然流暢地引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和情感；注重情感態(tài)度價值觀的教育，德育滲透如細雨潤物無聲；注重過程方法的教學(xué)，能層層剝繭抽絲般引導(dǎo)學(xué)生進行語言的推敲揣摩品味；板書涵蓋主要內(nèi)容和主題思想，并有藝術(shù)之美感。
雖然班上的孩子基礎(chǔ)不是很好，但李老師不拋棄，不放棄，總是能慢慢地啟發(fā)，一點一點地引導(dǎo)，在輕松自由的氛圍中把知識和方法交給孩子們！為人師能做到這種程度實屬不易！令人敬佩！ 2016年10月25日
“影子教師”吳錦繡老師來五中磨課?；顒拥玫搅硕胖魅?、李驚老師和七年級師生的大力支持。
課后，李驚老師不吝賜教，與吳老師進行了長達15分鐘左右的交流，提出了很多寶貴的建議。李驚老師的真誠與熱情體現(xiàn)了五中人對教學(xué)的嚴謹與認真！感謝李老師！
接下來的日子里，我們又聽了李老師對說明文《中國石拱橋》的講解及幾節(jié)復(fù)習(xí)課。
幾天下來，我真的感覺: 李老師是陽光，我們是影子！示范課、講評課、復(fù)習(xí)課……李老師把她真實的工作生活呈現(xiàn)給我們，把她寶貴的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們！
就是這淫雨霏霏的季節(jié)，變成了最難忘的陽光燦爛的日子！ 感謝李驚老師帶給我們的感動！
陽光照耀下的影子，幸福如我！
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