何所期
10月19日,坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫慶森校長(zhǎng)抵達(dá)北京參加第十二屆全國(guó)現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇。接受記者采訪時(shí),對(duì)即將進(jìn)行的論壇充滿期待——期待與與會(huì)專家探討核心素養(yǎng)如何落地,期待交流碰撞下的智慧生成,期待為孩子的未來涂上最美的人生底色! 與君言
儒雅、博學(xué)的張雪龍校長(zhǎng)對(duì)參會(huì)校長(zhǎng)、教師們說:參加論壇是每個(gè)人追求的內(nèi)需,發(fā)展的渴望,教育的理想,責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。要博采所長(zhǎng),開拓視野,砥礪前行! 帷幕開
李振村總主編以《小學(xué)課程整合的今天與未來》拉開了論壇的帷幕。“天下大勢(shì),合久必分,分久必合”,在教育發(fā)展的今天,跨學(xué)科整合已成為必然趨勢(shì),未來,我們的教育是要讓學(xué)習(xí)與孩子生活發(fā)生聯(lián)系,幫助孩子解決實(shí)際問題,關(guān)注人的整體發(fā)展。 葵花朵朵開
“人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“健康生活”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“實(shí)踐創(chuàng)新”六大中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng),落實(shí)到坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)健體”“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”“學(xué)會(huì)生活”。培養(yǎng)全面發(fā)展的五美少年是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)?!坝褠?、合作、善思、交流、健康、自信、審美、創(chuàng)新、獨(dú)立、責(zé)任”是10個(gè)基本點(diǎn)。 做更好的自己
做更好的自己,是學(xué)校每一位師生的追求。 “小葵花課程”是成為“更好的自己”的搖籃。 課程實(shí)施中學(xué)校采用“學(xué)科內(nèi)整合”“學(xué)科間整合”“主題項(xiàng)目下的跨學(xué)科整合”三種整合方式,讓課堂更加簡(jiǎn)約,學(xué)習(xí)更加高效。 “1+X”緊扣一個(gè)核心目標(biāo),滲透、補(bǔ)充相關(guān)資源。 “補(bǔ)融”,圍繞共同的目標(biāo),知識(shí)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。 “開心農(nóng)場(chǎng)里的實(shí)踐活動(dòng)”,跨學(xué)科教學(xué),交叉、融合多門學(xué)科資源,綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題。 “四季課程”綜合呈現(xiàn)本校五個(gè)方面的核心素養(yǎng),多彩四季,多彩童年。 創(chuàng)新課程大放異彩。創(chuàng)新是學(xué)生自主成長(zhǎng)的活水,是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 今天學(xué)會(huì)做人,未來才會(huì)立足。 今天學(xué)會(huì)生活,未來才會(huì)創(chuàng)造美好的生活! 葵園舞臺(tái),有你,有我,有他…… 每個(gè)人都在舞臺(tái)上綻放自己的光芒! 向著太陽生長(zhǎng),為著夢(mèng)想努力!葵園花開,朵朵精彩! 總編“金言”
從內(nèi)到里,從里到外,左右開花,全面出擊?!钫翊? “導(dǎo)師”“指路”
認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)、校本化表達(dá)、重構(gòu)課程、在實(shí)施中落地、評(píng)價(jià)的保障與促進(jìn)……字字珠璣、言之鑿鑿、怦然入心、回味永久…… “印記”,代表的是經(jīng)歷,更是成長(zhǎng)。 擁有六百年歷史的北京東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)的深厚文化令人沉浸其中而忘知返…… 接過本次承辦?!本┦袞|城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)校長(zhǎng)馬丁一遞過來的承辦證書,校長(zhǎng)心中多了一份沉甸甸的責(zé)任,學(xué)校多了一次提升的空間——2017年第十三屆全國(guó)現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇將由坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦,這對(duì)每一位學(xué)生、每一位教師、每一位家長(zhǎng)都是極大的震撼和鼓舞。乘著“雪龍?zhí)枴绷熊?,學(xué)校會(huì)駛向更加美好的遠(yuǎn)方…… 每一位坊子人都在努力著、耕耘著……
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