今天是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第四天，成剛教授講座氣場十足，令人嘆服。在專家的引領(lǐng)下，相信我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想，超越夢想！ 成剛教授給予我們的啟示:解決一個(gè)問題并不難,難的是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題,。只要找準(zhǔn)問題,對問題進(jìn)行枝解分析,總能制定出相應(yīng)的解決策略和方法。 靳秀容：今天聆聽了成剛教授《卓越管理者的核心管理素養(yǎng)》的講座，思維在不斷地受著沖擊，我們的教育真的到了該認(rèn)真思考的時(shí)候了。人的一切行動(dòng)都是意識的驅(qū)動(dòng)。＂冰山下＂的潛意識支配著人的行為。管理者和老師的意識決定著教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該對教育深刻理解，應(yīng)該對學(xué)校重新定位。要樹立全面發(fā)展的觀念，樹立人人成才的觀念，樹立多樣化人才的觀念，形成正確的學(xué)生觀，教育觀，評價(jià)觀。應(yīng)該向卓越校長的素養(yǎng)看齊。讓自己能夠規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；掌握學(xué)校的經(jīng)營之道；注重教育細(xì)節(jié)；能夠點(diǎn)石成金；做到未雨綢繆，居安思危；積極構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)；具有閱讀能力和習(xí)慣；具有管理智慧，創(chuàng)新能力。這一切的一切都是要以生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。把＂以生為本＂落到實(shí)處是根本！沈致隆教授的多元智能理論是以生為本，俞國娣校長的新班級教育理論和實(shí)踐是以生為本，成剛教授的卓越校長素養(yǎng)要求是以生為本。我們的教育就是要因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。讓每個(gè)學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域?qū)W有所得，使自己的優(yōu)勢智能得到良好的開發(fā)和發(fā)展。這樣的學(xué)校，才是學(xué)校的追求！這樣的教育，才是教育的真諦！ 孫立斌：培訓(xùn)第四天，認(rèn)真聆聽了成剛教授《卓越管理者的核心管理素養(yǎng)》講座。成剛教授在講座中引經(jīng)據(jù)典，博古論今，從經(jīng)營的角度深刻闡述了學(xué)校的經(jīng)營之道，那就是管理！沒有管理就沒有效益，沒有管理就沒有發(fā)展，一個(gè)好企業(yè)需要用心經(jīng)營，一所好學(xué)校同樣需要用心去經(jīng)營。作為一名校長，學(xué)校的核心管理者，應(yīng)該學(xué)會(huì)、掌握經(jīng)營之道，遵循教育規(guī)律，遵循師生發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，制定目標(biāo)；分類管理，創(chuàng)新管理；人盡其才，物盡其用，用心、堅(jiān)持去做正確的事，促進(jìn)師生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，讓學(xué)校在發(fā)展的快車道上跑的快，走的遠(yuǎn)。 賈秀麗：培訓(xùn)第四天，認(rèn)真聆聽了成剛教授《卓越管理者的核心管理素養(yǎng)》講座。成剛教授在講座中對“教育不僅是藝術(shù)，更是科學(xué)”做了全面的闡釋。學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)一定要符合兒童的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律。一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的規(guī)劃、管理、優(yōu)勢、特色最終都是使學(xué)生受益。最終目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生，為學(xué)生的幸福成長奠基。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要我們教育工作者無私的奉獻(xiàn)。 肖雁陽：今天聽了成教授的講座，有一句話給我留下了深刻的印象：教育不僅是藝術(shù)，更是科學(xué)！教育不是急功近利的，不能浮躁，要慢慢地引導(dǎo)，要安靜辦學(xué)。應(yīng)該遵照孩子不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn),在教育內(nèi)容,教育方法上體現(xiàn)出適當(dāng)性。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做合適的事。既要做到按照孩子一般的發(fā)展規(guī)律施教,又要照顧到特殊孩子以及孩子不同發(fā)展階段的特殊性,做到因材施教,因時(shí)施教，因人施教。 王安太：學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更理性，俞校長的報(bào)告讓我懂得:一名成功的校長必須是一個(gè)忠誠的教育工作者,必須具備對教育事業(yè)無限的熱愛;一名成功的校長還必須是一個(gè)有思想的人,有思想才有原動(dòng)力;一名成功的校長更得有深厚的文化積淀作支撐,邊做邊說,具備演說家的口才。 安學(xué)琴：今天聆聽了成剛教授的講座，深深體會(huì)到教育要實(shí)現(xiàn)立徳樹人的根本任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中必須要緊緊圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。全面推進(jìn)個(gè)性化教育，發(fā)掘個(gè)體蘊(yùn)涵的潛能，從而使學(xué)生在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面有所提升，成就學(xué)生的精彩人生。 林婕：方向比努力更重要。成剛教授的講座深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)術(shù)水平高，充滿了智慧，使我們開闊了眼界，增長了知識。作為教育工作者，要始終遵循學(xué)生的身心規(guī)律，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)。 劉麗萍：培訓(xùn)了四天，深切地感受到沈致隆教授、俞國娣校長、成剛教授所作的講座中都體現(xiàn)著一個(gè)教育理念-----以生為本，以學(xué)生的終生發(fā)展為本。把＂以生為本＂落到實(shí)處是根本！我們的教育就是要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的理解，這樣才能使學(xué)生全面發(fā)展。而校長作為學(xué)校管理者，要有創(chuàng)新精神、了解未來、認(rèn)清自己、聚焦學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這樣，才能把我們的學(xué)校建設(shè)成一個(gè)人人具有共同使命感和責(zé)任心的家園。 李雪：成剛教授的講座如行云流水，從管理者的核心素養(yǎng)，到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，汲取了中國教育最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，讓聆聽者如蘭在舌，沁人心脾。冰山下的教育思想，讓學(xué)校管理者更清醒的懂得如何抓住孩子的身心？他們的需求是什么？教育管理，教學(xué)方式不僅遵循教育科學(xué)規(guī)律，還要有創(chuàng)新。作為管理者不僅要掌握經(jīng)營之道，還要未雨綢繆。在學(xué)校的管理中，做正確的事比正確的做事更重要。今天的講座讓我認(rèn)識到校長是學(xué)校的管理者，也是經(jīng)營者，一個(gè)有思想的校長一定會(huì)管理、懂經(jīng)營。只要用心“管理”與“經(jīng)營”，體現(xiàn)以人為本的教育管理，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，定能促使學(xué)校更快更好的發(fā)展。 許化峰：在學(xué)校管理中，做正確的事比正確做事更重要?！背山淌谥v座中的這句話給我留下了深刻的印象，引起了我的思考：校長是學(xué)校前進(jìn)方向的領(lǐng)路人，校長的教育思想是一所學(xué)校的靈魂。校長，要有其自己的教育思想，本人認(rèn)為，校長的教育思想就是對教育規(guī)律的把握以及對教育前景的判斷。一個(gè)對教育規(guī)律不了解的人，是不可能成為一位優(yōu)秀的校長的，也不可能讓其學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校長要做正確的事，所謂做正確的事，就是把握好學(xué)校的發(fā)展方向，校長要明白要辦什么樣的學(xué)校，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，如何培養(yǎng)才能讓學(xué)生在未來社會(huì)競爭中有立足之地。 人生的腳步，常常走得太匆忙，所以我們要學(xué)會(huì)，停下來笑看風(fēng)云，坐下來靜賞花開，沉下來平靜如海，定下來靜觀自在。
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