<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不踐則空。為落實新課標跨學(xué)科育人要求，深耕小學(xué)數(shù)學(xué)科技制作教學(xué)案例開發(fā)課題研究，打破學(xué)科壁壘、踐行文理融合育人理念，書院街小學(xué)數(shù)學(xué)組圍繞課題《基于跨學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)科技制作教學(xué)案例的開發(fā)與實踐研究》首個研討主題《〈曹沖稱象〉中的數(shù)學(xué)智慧》，開展專題課堂研討活動，以課例為載體、以實驗為抓手，探索數(shù)學(xué)+語文+科學(xué)融合的新型課堂模式，助力教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 宋林林老師分三大任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究曹沖稱象的秘密。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)一：回眸稱象記</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文《曹沖稱象》，嘗試復(fù)述曹沖稱象步驟并進行小組展示。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)二：實驗探真知</p><p class="ql-block"> 通過直觀實驗與探究驗證，使學(xué)生理解浮力原理與等量關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維。同學(xué)們認真記錄實驗數(shù)據(jù)，參與科學(xué)實驗過程。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)三：實驗探真知</p><p class="ql-block"> 通過解決實際問題，從故事中提煉等量代換和化整為零和數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block">課后研討：集思廣益，聚力打磨優(yōu)質(zhì)課例</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，集中開展評課研討：授課教師分享設(shè)計思路與課堂生成問題，參會教師圍繞跨學(xué)科融合落點、實驗時長把控、數(shù)學(xué)思想滲透梯度、課后科技作業(yè)優(yōu)化四大維度交流研討。結(jié)合課堂實際，完善教學(xué)設(shè)計細節(jié)，梳理優(yōu)化方向：后續(xù)可補充實驗誤差探究環(huán)節(jié)、豐富古今稱重素材，繼續(xù)完善《曹沖稱象》完整教學(xué)案例。</p> <p class="ql-block">后續(xù)展望</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 下一步，書院街小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將以本次《曹沖稱象》研討成果為起點，持續(xù)深挖經(jīng)典數(shù)學(xué)核心知識點與科學(xué)、語文、美術(shù)、勞動等學(xué)科的融合點，陸續(xù)開發(fā)系列跨學(xué)科科技制作教學(xué)案例，常態(tài)化開展課例打磨、課堂落地的教研活動，穩(wěn)步推進課題研究走深走實，讓跨學(xué)科、重實踐的數(shù)學(xué)課堂落地生根，以教研賦能學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)長效生長。</p> <p class="ql-block">編輯：韋路娟</p><p class="ql-block">初審：郭嬌</p><p class="ql-block">復(fù)審：郭慧 翟羽佳</p>
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