在上節(jié)課堂上，快云老師布置了一道作業(yè)題，要求對(duì)三首小詞進(jìn)行分析。為此，本人根據(jù)課堂上老師的講授，結(jié)合自己對(duì)三首例詞的理解，試對(duì)它們的藝術(shù)特色淺析如下： 先講兩首《訴衷情》，分別是賀會(huì)長(zhǎng)的《訴衷情·詩(shī)書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)‘賀詞’）和曹柏榮老師的《訴衷情·新荷意》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)‘曹詞’）它們同一詞牌，兩位作者又是協(xié)會(huì)內(nèi)公認(rèn)的高手，總體上有不少相似之處，但又有涇渭分明的藝術(shù)特色。 《訴衷情》是晚唐興起、兩宋盛行的經(jīng)典小令詞牌，詞調(diào)屬性專(zhuān)一，主打抒懷言志、傾訴心事，整體風(fēng)格含蓄沉郁、語(yǔ)淺情深、低回內(nèi)斂，極少綺艷浮華，是宋詞中最貼合 “直抒胸臆、吐露衷腸” 的詞調(diào)之一，核心特點(diǎn)如下：<br> 文風(fēng)樸素清雅、干凈凝練。主打以淡筆寫(xiě)深情，字句淺白通俗，無(wú)華麗修飾，卻意蘊(yùn)深厚，言有盡而意無(wú)窮。不刻意鋪陳景物，重在以極簡(jiǎn)文字托舉厚重情志，含蓄蘊(yùn)藉、渾然天成。<br>相較于兼容寫(xiě)景、詠物、宴樂(lè)的通用詞牌，《訴衷情》題材指向性極強(qiáng)：只重寫(xiě)心、不寫(xiě)浮華。<br>題材上極少描摹山水玩樂(lè)、閨情綺景，核心始終圍繞個(gè)人心境、人生際遇、家國(guó)情懷，是宋代文人寄托抱負(fù)、抒發(fā)失意、感慨余生的專(zhuān)屬詞調(diào)。<br> 知道了《訴衷情》詞牌的特點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)看看兩位老師的詞作，就能夠明顯看到他們的諸多相似之處：<br>其一，素材都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，以小見(jiàn)大，寄托了了作者真摯的情感，帶有明顯的情感取向，以豐富的表現(xiàn)手法傳遞出動(dòng)人的真情。<br>賀詞寫(xiě)的是詩(shī)書(shū)，從自己最喜歡、最持之以恒的閱讀和寫(xiě)作題材著筆，熱烈和直白地描寫(xiě)了作者與詩(shī)書(shū)的水乳交融，對(duì)創(chuàng)作的孜孜不倦，深入淺出卻微言大義，抒懷明志，讓人共鳴；<br> 曹詞寫(xiě)的是仲夏荷塘景色，但借景抒懷，含蓄表達(dá)了對(duì)寧?kù)o悠遠(yuǎn)境界的向往。這也是一種極其普通的生活題材，看的人多，點(diǎn)贊的多，但從內(nèi)心深處欣賞這種略帶空靈境界意境，將平常之景寫(xiě)出不平常境界之人卻很少。 其二，兩位老師都是駕馭語(yǔ)言的高手，兩首詞沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言風(fēng)格都是質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、精練，通俗易懂，言有盡而意無(wú)窮。<br>但他們也有各自的特色，我的觀點(diǎn)是賀詞活潑風(fēng)趣，曹詞淡雅飄逸。下面分別講述：<br> <h1 style="text-align: center;"><b>訴衷情·詩(shī)書(shū)</b></h1><div style="text-align: center;">賀德榮</div>老兒最?lèi)?ài)是詩(shī)書(shū)，一日不能無(wú)。<div>咬文嚼字依舊，倦了臥蓬廬。</div><div><br>時(shí)為帥，或?yàn)榕酁閵省?lt;/div><div>算來(lái)真好，詩(shī)可當(dāng)餐，書(shū)可當(dāng)廚。<br>全詞開(kāi)篇即是“老兒最?lèi)?ài)是詩(shī)書(shū)”，作者以近乎白話(huà)的“老兒”自謂，彰顯出一種童心未泯、陽(yáng)光開(kāi)朗的心態(tài)；繼而“一日不能無(wú)”“算來(lái)真好”等詞語(yǔ)，素描式的將作者的神態(tài)和心態(tài)坦露于眾，效果極佳。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>訴衷情·新荷意</b></h1><div style="text-align: center;">曹柏榮</div>星河猶盼易安來(lái)。碧水凈新裁。<div>陰庭雅閣風(fēng)軟，和暢且抒懷。</div><div><br>搖舟去，沐相挨，沁香腮。</div><div>夕陽(yáng)爭(zhēng)渡，鷗鷺驚飛，誤入蓬萊。<br>曹詞首句為“星河猶盼易安來(lái)。碧水凈新裁?！?，古意迎面而來(lái)，后面的語(yǔ)言都是這種風(fēng)格，雖同是詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔直白，卻與賀詞的輕快活潑還是明顯不同。正是這種不同，才讓他的詞境產(chǎn)生了一種空靈、雅潔的畫(huà)面，令讀者似曾相識(shí)、心馳神往。最后作者以“誤入蓬萊”嘎然收筆，將讀者引入仙境，產(chǎn)生意猶未盡，回味無(wú)窮的效果。<br></div> 其三，表現(xiàn)手法豐富，感染力很強(qiáng)。兩首詞中，作者都游刃有余地運(yùn)用了比喻、夸張、排比等修辭手法，讓作品的感染力倍增。<br>因時(shí)間和篇幅限制，筆者不在這里展開(kāi)，讀者可以自己理會(huì)。<br> 下面講周新民老師的詞作《蘇幕遮·淺夏物候，》<br><h1 style="text-align: center;"><b>蘇幕遮·淺夏物候</b></h1><div style="text-align: center;">周新明</div>水連天，青岸霧，野色溶溶，漫繞煙村圃。<br>曉壟禾苗凝碧露。桃李香痕，半入風(fēng)中去。<br><br>麥豐漿，蠶繭吐。荷葉初圓，蛙鼓聲聲訴。<br>夏淺春深心上住。山色湖光，綰作相思縷。<br> 在我的記憶中，周新民老師的詞和曲都是很厲害的，這首詞更加深了我對(duì)她的佩服。下面簡(jiǎn)要地談?wù)勛约簩?duì)這首詞的學(xué)習(xí)體會(huì)。<br>一是取材現(xiàn)實(shí)，信手拈來(lái)卻精心打磨：<br>這首小詞描寫(xiě)的是“淺夏物候”，即初夏的景物與氣候，一個(gè)“淺”字別出心裁，展示出作者駕馭詞語(yǔ)的不俗功夫?！皽\夏物候”眾多，作者將取景框?qū)?zhǔn)了農(nóng)村，用常人熟視無(wú)睹的場(chǎng)景作出了一首耐人尋味的佳作。<br> 二是描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言淡雅精工：用水、霧、野色、炊煙、青苗、露珠、蛙鼓等等眾多帶有初夏特征的物體作為自己描寫(xiě)的對(duì)象，細(xì)膩生動(dòng)，詩(shī)情畫(huà)意皆入詞中。<br>三是情景交融，潤(rùn)物無(wú)聲，讓讀者心生向往：這首《蘇幕遮》題材一般，但寫(xiě)法講究。<br> 上闋寫(xiě)景，精雕細(xì)刻，，由近到遠(yuǎn)，從靜到動(dòng)，畫(huà)面感很強(qiáng)。<br>下闋首句和二句承上啟下，繼續(xù)寫(xiě)景，為后續(xù)抒情作更好的鋪墊。第三句用“夏淺春深心上住”開(kāi)始抒情。一個(gè)“住”字將作者內(nèi)心深處的真情實(shí)感表達(dá)得淋漓盡致。最后一句“綰作相思縷”則更上層樓，直抒胸臆，余音裊裊。能夠?qū)⒑馍缴退?jiàn)的初夏物候盤(pán)繞打結(jié)，編織成不盡相思，這種結(jié)尾是何等地自然和傳神，這種比擬、夸張和想像，既有一種的豪邁，又有難言的委婉，如此功夫，決非一日之寒。<br> 綜上所述，三位老師的佳作各有千秋，展示出天心詩(shī)人的不同身手和百花齊放盛況。在為他們點(diǎn)贊祝賀的同時(shí)，我們更要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作精神和風(fēng)格方法，引入到自身的詩(shī)詞創(chuàng)作之中，以更多更好的作品來(lái)回饋詩(shī)意盎然的時(shí)代。
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