<h3> 2026 年 6 月 3 日，遼寧省教育學(xué)會(huì) “十五五” 規(guī)劃課題開(kāi)題論證會(huì)在本溪市教師進(jìn)修學(xué)院二樓教室隆重舉行。市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李宇、科研所主任侯喜兵及課題組全體成員齊聚一堂，共同為課題研究拉開(kāi)序幕。會(huì)議由科研所徐秀艷老師主持，開(kāi)題會(huì)全程緊扣科研導(dǎo)向、聚焦實(shí)踐落地，氛圍莊重而熱烈。?</h3> <h3> 開(kāi)題會(huì)伊始，科研所侯喜兵主任宣讀了課題的立項(xiàng)書(shū)。同時(shí)侯主任也對(duì)課題的立項(xiàng)背景、研究資質(zhì)及預(yù)期價(jià)值作出簡(jiǎn)要解讀，為后續(xù)論證工作奠定了規(guī)范基礎(chǔ)。</h3> <h3> 接著，課題負(fù)責(zé)人、市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李宇圍繞研究方案展開(kāi)全面闡述，從國(guó)家德育政策導(dǎo)向與中小學(xué)教育實(shí)踐需求出發(fā)，深入剖析了當(dāng)前學(xué)校德育課程存在的銜接不暢、資源分散等核心問(wèn)題，清晰界定了 “構(gòu)建目標(biāo)銜接、內(nèi)容遞進(jìn)、實(shí)施協(xié)同、評(píng)價(jià)統(tǒng)一的中小學(xué)德育教育體系” 的研究目標(biāo)。?<br> 在內(nèi)容框架介紹中，李宇院長(zhǎng)詳細(xì)拆解了課題實(shí)施的階段步驟，從資源調(diào)研、體系構(gòu)建到試點(diǎn)推廣、成果提煉，明確了各階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)與核心任務(wù)，展望了包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例集、研究報(bào)告等在內(nèi)的多元化預(yù)期成果。?</h3> <h3> 作為課題參與者代表?xiàng)蠲鞔豪蠋熒吓_(tái)作了表態(tài)發(fā)言。他表示，全體參與者將立足一線教育教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格服從課題組統(tǒng)籌安排，秉持 “心往一處想、勁往一處使” 的協(xié)作精神，主動(dòng)破解研究中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和專業(yè)的能力推動(dòng)課題高質(zhì)量實(shí)施，確保研究成果真正服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校德育發(fā)展。</h3> <h3> 會(huì)議最后，科研所侯主任和徐老師分別給予了專業(yè)指導(dǎo)。兩位專家充分肯定了課題的實(shí)踐價(jià)值與創(chuàng)新意義，認(rèn)為課題緊扣時(shí)代需求、貼合地方實(shí)際，研究思路清晰、可操作性強(qiáng)。同時(shí)，也從科研規(guī)范角度提出建議：要進(jìn)一步細(xì)化各學(xué)段德育內(nèi)容的梯度標(biāo)準(zhǔn)，確保 “內(nèi)容遞進(jìn)” 落到實(shí)處；同時(shí)要注重研究過(guò)程的動(dòng)態(tài)調(diào)整，結(jié)合試點(diǎn)學(xué)校反饋及時(shí)優(yōu)化體系設(shè)計(jì)，確保課題成果兼具理論高度與實(shí)踐可行性。專家的高屋建瓴的指導(dǎo)又為課題的研究指明了新的方向。</h3> <h3> 開(kāi)題論證會(huì)的順利召開(kāi)，標(biāo)志著課題研究正式邁入全新科研階段。課題組將以此次會(huì)議為起點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)研究工作，推動(dòng)德育課程體系創(chuàng)新與資源優(yōu)勢(shì)的深度融合，為新時(shí)代學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展注入新的力量。</h3>
基隆市|
会宁县|
垦利县|
伽师县|
彝良县|
建平县|
华蓥市|
四子王旗|
高密市|
醴陵市|
新河县|
汕尾市|
循化|
高唐县|
威远县|
新闻|
石首市|
彭州市|
犍为县|
湘潭市|
南乐县|
靖宇县|
同江市|
靖远县|
长沙市|
五常市|
屯门区|
天柱县|
石城县|
徐水县|
五华县|
吉木萨尔县|
安新县|
韶关市|
博乐市|
洮南市|
盐城市|
永安市|
乌兰察布市|
灵山县|
醴陵市|