父母長輩老師他人的語言刺激

東竹

我做老師十幾年，后來在教育部門做公務(wù)員，退休后又重回校園，對于學(xué)校教育家庭教育社會(huì)教育國家教育，都有太多的越來越深入細(xì)致多層面的思考。 先以說話為例。一個(gè)老師在一個(gè)高中班的班長面前，總是毫不掩飾的夸獎(jiǎng)班里另一個(gè)女學(xué)生干部長相漂亮，這對于班長這個(gè)相貌普通的高中女孩子，對于自己的長相，產(chǎn)生了深深的自悲和痛苦，直到老年，這種班主任的語言刺激，對班長的心靈的原本無意的旁敲側(cè)擊形成的心靈傷害和自卑痛苦，都深深刻印在班長老人的心底！ 還有一個(gè)高中的男孩子，長相普通，可是同學(xué)里一個(gè)帥氣自傲的男生，有一次突然沖著他說：你怎么長得這么難看！那男孩子瞬間內(nèi)心世界崩潰，他從來不知道人，還有漂亮不漂亮之分！他以為大家都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，各有其美，被這個(gè)同學(xué)這么一句嘲笑，瞬間徹底顛覆認(rèn)知，于是，十幾年，這個(gè)可憐的長相平平的男孩，出門走路，都低著頭！怕別人看到他的難看的臉！書包的沉重和心理的沉重，他從那以后背，開始微駝了，總是不能挺直腰板，面對人世！ 我由此思考很多，延伸思考也很多。 最近看書，看到了下圖這段文字。我抄錄下來。我由這段話又產(chǎn)生了新的思考：假如，長時(shí)間不斷的語言刺激，很可能會(huì)讓一個(gè)三歲以上的孩子，產(chǎn)生遷移聯(lián)想，從而，會(huì)從心里對某一個(gè)人某一件事或者很多人很多事，產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知！這個(gè)認(rèn)知，根本不是投射對象的原來本色，可能完全顛覆或者歪曲丑化或者美化了圣化了某個(gè)某些原本普通平?；蛘咴緝?yōu)秀出色或者原本丑陋罪惡的人，和，事情！ 這是我這根本沒有學(xué)過心理學(xué)的一個(gè)小學(xué)語文教師班主任，一個(gè)教育部門的公務(wù)員，一個(gè)多年做過教育和社會(huì)一些領(lǐng)域的新聞宣傳工作的業(yè)余報(bào)人，一個(gè)目前仍然在寫文字網(wǎng)上發(fā)表的老人，此刻持有的觀點(diǎn)！ 圖片里這幾句話，摘抄于最近在街邊一個(gè)咖啡屋書架里陳列的一本美國女作家歷史學(xué)家寫的自傳故事集。書里這位爸爸，受到美國邪教摩門教的洗腦，完全走火入魔，他在女兒面前不斷說的話，就形成了一種強(qiáng)烈的語言刺激，不僅讓小女兒產(chǎn)生了遷移聯(lián)想，也因?yàn)槿绱说男袨?，影響到了自己的妻子幾個(gè)孩子們的思維和行為取向！我覺得，很可怕！ 這本書里的故事，是個(gè)特例，是個(gè)邪教纏身的父親對女兒的語言刺激。我前面所提及的老師和同學(xué)對學(xué)生班干部和同學(xué)的語言刺激，還不是長期，就是幾次，或者一次，那對聽話的人心靈的殺傷力，也是很可怕的！ 朋友們想一想，我的觀點(diǎn)有沒有道理？

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