<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 昵稱(chēng)：云歌</p><p class="ql-block"> 美篇號(hào)：4483629</p><p class="ql-block"> 圖片：手機(jī)拍照</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “凌霄花綻蕾舒紅，綠葉扶持韻更濃?！毕牡臒崃液蜖N爛，被凌霄演繹的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 時(shí)間過(guò)得真快，春到夏，恍若一眨眼的工夫，還有十多天就中考了，自然各科“備戰(zhàn)中考，強(qiáng)化提升”也在齊鑼密鼓中進(jìn)行著。拋開(kāi)其它學(xué)科，單就語(yǔ)文這一學(xué)科而言，非連續(xù)性文本閱讀是初中語(yǔ)文必考重難點(diǎn)，也是急需強(qiáng)化提升的關(guān)鍵，劉靜老師恰好執(zhí)教了一節(jié)這樣的公開(kāi)課。這節(jié)“非連續(xù)文本閱讀指導(dǎo)”課，立足中考考點(diǎn)，聚焦材料解讀、信息篩選與規(guī)范答題，梳理解題思路、提煉解題技巧，助力同學(xué)們突破閱讀瓶頸，高效提分，從容迎戰(zhàn)中考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 三尺講臺(tái)，精彩呈現(xiàn) 板塊一、認(rèn)識(shí)文體 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 一、核心含義</b></p><p class="ql-block"> 對(duì)于連續(xù)性文本，由多種獨(dú)立的信息單元（文字、圖表、圖片等）組合而成，圍繞同一主題展開(kāi)的閱讀材料。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 二、文本特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"> 1.信息碎片化。2.主題統(tǒng)一性。3.形式多樣化。4.實(shí)用性突出（生活/社會(huì)熱點(diǎn)/學(xué)科知識(shí)，信息獲取與實(shí)際應(yīng)用能力）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 板塊二、考情分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 一、課標(biāo)定位</b></p><p class="ql-block"> 閱讀由多種材料組合的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)意思、提取信息、比較分析、解決實(shí)際問(wèn)題。 ——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》</p><p class="ql-block"><b> 二、題型分析</b></p><p class="ql-block"> 1.分值占比穩(wěn)：分值在7-16分之間，占現(xiàn)代文閱讀總分的5.83%—13.33%,是中考閱讀的重點(diǎn)題型。</p><p class="ql-block"> 2.材料聚焦：(1)社會(huì)熱點(diǎn):科技發(fā)展/文化傳承/生態(tài)環(huán)保/民生問(wèn)題（2）實(shí)用信息：校園通知/產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)/景區(qū)指南/健康科普（3）學(xué)科關(guān)聯(lián)（4）傳統(tǒng)文化</p><p class="ql-block"> 3.題型組合固定：“文字+圖表”組合材料為主，題型覆蓋客觀題（選擇題）和主觀題（簡(jiǎn)答題/概括題/探究題），其中主觀題占比超60%，側(cè)重考察綜合能力。</p><p class="ql-block"> 4.考察核心明確：“信息篩選與整合”“圖標(biāo)解讀”“內(nèi)容概括”“要點(diǎn)探究”“語(yǔ)言表達(dá)”五大能力，尤其注重“跨材料整合信息”和“聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題”能力的考查。</p><p class="ql-block"><b> 三、學(xué)情分析</b></p><p class="ql-block"> 考題+平均分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 板塊三、方法探秘 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 考點(diǎn)一、信息篩選與辨析</b></p><p class="ql-block"> 請(qǐng)同學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)案，了解這類(lèi)考點(diǎn)的“考查要求”“常見(jiàn)題型”“設(shè)錯(cuò)類(lèi)型”。</p><p class="ql-block"> 示例：</p><p class="ql-block"> 15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)（ ）</p><p class="ql-block"> A.語(yǔ)文課上老師提出的問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)生思考在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，人存在的價(jià)值和意義。B.當(dāng)人工智能越來(lái)越“像人”，我們需要自問(wèn)本心，保留效率之外的“無(wú)用之用”，守住溫暖體感。C.春晚舞臺(tái)上的機(jī)器人，可能由單一的跳舞進(jìn)化為能執(zhí)行多種任務(wù)、具有泛化能力的通用類(lèi)機(jī)器人。D.從開(kāi)源模型 DeepSeek—R1 到視頻創(chuàng)作模型 Seedance 2.0，展現(xiàn)出中國(guó)成熟制造業(yè)體系的巨大優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 解題技巧；</p><p class="ql-block"> 一審——審題干，圈關(guān)鍵詞，明確是選正確的還是不正確的。二找——在文本找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子并標(biāo)注。三比——將選項(xiàng)/題干需求與原文信息逐字逐句比對(duì)，重點(diǎn)圈畫(huà)：代詞、對(duì)象、限制詞（時(shí)間/范圍/程度/因果）、修飾詞。四判斷——根據(jù)比對(duì)結(jié)果確定答案。</p><p class="ql-block"> 真題演練：</p><p class="ql-block"> 1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）</p><p class="ql-block"> A．低空經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)撃?，?030年或能形成萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模。B．低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要政府在科學(xué)布局、協(xié)同創(chuàng)新等方面發(fā)揮作用。C．低空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道，因此要守住安全紅線(xiàn)，加強(qiáng)安全保障。D．低空經(jīng)濟(jì)作為一種新的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其發(fā)展還面臨著一些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"><b> 考點(diǎn)二、內(nèi)容概括與要點(diǎn)提煉</b></p><p class="ql-block"> 請(qǐng)同學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)案，了解第二類(lèi)考點(diǎn)的“考查要求”“常見(jiàn)題型”。</p><p class="ql-block"> 示例：</p><p class="ql-block"> 16.下列名言中與三則材料都有關(guān)系的一項(xiàng)是(2分)（ ）</p><p class="ql-block"> A.技術(shù)飛船正在起飛，你不上去就會(huì)被拋在后面?！S仁勛B. 要突出應(yīng)用導(dǎo)向，因地制宜發(fā)展人工智能新質(zhì)生產(chǎn)力?！徔薈. 科學(xué)世界是無(wú)窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當(dāng)勇敢去探索?！谥蹹. 人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對(duì)自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索?！n少功</p><p class="ql-block"> 解題技巧：</p><p class="ql-block"> 1.單材料概括：中心句（通常在段落開(kāi)頭、結(jié)尾或過(guò)渡句）；若無(wú)中心句，需整合段落中的關(guān)鍵信息（誰(shuí)、何時(shí)、何地、何事、原因、結(jié)果），用“什么+怎么樣”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔概括。2.多材料概括：“共性+個(gè)性”。3. 提煉要點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 考點(diǎn)三、文本探究與拓展應(yīng)用</b></p><p class="ql-block"> 請(qǐng)同學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)案，了解這類(lèi)考點(diǎn)的“考查要求”“常見(jiàn)題型”。</p><p class="ql-block"> 示例：</p><p class="ql-block"> 18.習(xí)近平總書(shū)記指出：“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)?！闭?qǐng)結(jié)合三則材料，談一談你對(duì)這句話(huà)的理解和感悟。(5分)</p><p class="ql-block"> (1)“年輕的事業(yè)”，指人工智能是未來(lái)產(chǎn)業(yè)，充滿(mǎn)朝氣，如宇樹(shù)科技和字節(jié)跳動(dòng)公司快速發(fā)展；(2)“年輕人的事業(yè)”，指年輕人具有創(chuàng)新精神，是人工智能發(fā)展的主力軍。（3）作為年輕人要努力學(xué)習(xí)，成為適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人才；同時(shí)年輕人還要加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)，在“年輕的事業(yè)中”不迷失自我，促進(jìn)人工智能健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 解題技巧：</p><p class="ql-block"> 1.提煉文本觀點(diǎn)：可參考“考點(diǎn)二”，方向符合文本思想。2.聯(lián)系實(shí)際：個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象等。3. 總結(jié)感悟：確保“文本+實(shí)際”緊密結(jié)合，避免空談。</p><p class="ql-block"> 真題演練：</p><p class="ql-block"> 請(qǐng)閱讀學(xué)案后面文本，完成第4小題。</p><p class="ql-block"> 4.①不要盲目發(fā)展，要有特色，開(kāi)創(chuàng)飛行體驗(yàn)館，創(chuàng)新體驗(yàn)項(xiàng)目；②與文旅結(jié)合，融入文化符號(hào)；③提高質(zhì)量、區(qū)分度、差異度；④開(kāi)發(fā)具有地域特色的航行路線(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 結(jié)束語(yǔ)</b></p><p class="ql-block"> 非連文本不用慌</p><p class="ql-block"> 靜心審題細(xì)思量</p><p class="ql-block"> 細(xì)讀文本抓關(guān)鍵</p><p class="ql-block"> 層層梳理見(jiàn)答案</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 你的課，我來(lái)評(píng) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉老師緊扣中考考點(diǎn)，立足學(xué)情，從適應(yīng)性訓(xùn)練中學(xué)生的真實(shí)失分點(diǎn)切入，將典型錯(cuò)例呈現(xiàn)在大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生直面“審題不清”“要點(diǎn)提煉欠缺”等共性問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 課上，學(xué)生們梳理考點(diǎn)，在思維碰撞中自主歸納出“圈畫(huà)關(guān)鍵信息、比對(duì)異同、分點(diǎn)作答”等答題方法，教師適時(shí)點(diǎn)撥；真題演練環(huán)節(jié)更是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生講解自己的答題思路，全班同學(xué)在傾聽(tīng)與交流中相互啟發(fā)、互評(píng)補(bǔ)充，教師只在關(guān)鍵處追問(wèn)引導(dǎo)，在“講—評(píng)—議”的互動(dòng)中讓每一個(gè)思維過(guò)程都清晰呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 整堂課以學(xué)生的“失分點(diǎn)”為起點(diǎn)，以學(xué)生的“得分力”為終點(diǎn)，教師退居幕后，學(xué)生站在課堂中央，呈現(xiàn)出扎實(shí)高效的復(fù)習(xí)樣態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 忙碌之余，抬頭見(jiàn)花。在凌霄盛開(kāi)時(shí)節(jié)，愿我們都能擁有如湖水般澄澈的心境，和如夏花般燦爛的心態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> ????
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