<p class="ql-block">今天的共讀再一次讓自己有所覺察：孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、不愿意上學(xué)，表面上看是行為問題，實則上和孩子內(nèi)在的匱乏有關(guān)。平時父母的高控會讓孩子沒有歸屬感，也會讓孩子沒有價值感。此刻手機(jī)乘虛而入，游戲里孩子成為了主宰、強(qiáng)者，這份榮譽感會讓孩子沉迷，游戲還有一個吸引人的地方就是會及時反饋，讓孩子迷失在里面無法自控。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這段時間共讀下來讓我更加明白要及時看到孩子的閃光點加以肯定。孩子做的不好的地方，也是他們需要幫助的時候，更需要我去及時看到和鼓勵。相信孩子、放下焦慮，更要放下那顆掌控的心，讓孩子在愛和渴望里自己去探索、去奔跑、去發(fā)現(xiàn)，相信他自然會找到屬于自己的歸屬感、價值感，榮譽感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，云裳老師用文字進(jìn)行了總結(jié)，全文如下：</p><p class="ql-block">共讀我們又討論到了“拒學(xué)”問題，整理了一下大家得出的策略：</p><p class="ql-block">1.家長要學(xué)會表里一致的表達(dá)，讓孩子感受到父母對自己的愛，逐步打開心扉。</p><p class="ql-block">2.家長學(xué)會課題分離，讓孩子自己做自己生活事務(wù)的決策；</p><p class="ql-block">如：每天的吃飯問題，不用追著“喂”飯，更不用送到門口，可以讓孩子自己決定什么時候吃，吃什么，甚至自己去做，不用和全家同頻。允許孩子做自己想做的事（興趣愛好）。</p><p class="ql-block">3.抓住“爭執(zhí)”的機(jī)會，爭執(zhí)其實是孩子情緒在流動，是一個溝通的機(jī)會，家長可以趁機(jī)表達(dá)對孩子情緒的接納，讓孩子感受到家長的愛；</p><p class="ql-block">4.試著讓自己“中庸”，不要從過分“控制”走向“討好、放任”的極端，做到溫柔而堅定；溫柔是愛，堅定是原則、規(guī)矩、界限；</p><p class="ql-block">5.通過共情、陪伴、被看見來修復(fù)親子關(guān)系；</p><p class="ql-block">6.爭取更多的支持，家人、朋友、同學(xué)、老師、教練等；</p><p class="ql-block">7.嘗試開放式對話。（正計劃學(xué)習(xí)中）</p><p class="ql-block"><br></p>
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