<p class="ql-block"> <b>《云思月議》是沙龍?jiān)对伦x》于2024年1月“改版增欄”的月刊，是上海市攝影家協(xié)會(huì)基層攝影團(tuán)隊(duì)天目曦?cái)z影沙龍會(huì)員，研學(xué)攝影的交流平臺(tái)，也是沙龍會(huì)員探索攝影藝術(shù)的成長(zhǎng)記錄。本期是《云思月議》的第29期。</b></p><p class="ql-block"><b> 春夏交替之月，在蔡志鋒老師的指導(dǎo)下，參加春季班學(xué)習(xí)的會(huì)員，在藝術(shù)綜合修養(yǎng)、書(shū)畫(huà)（素描、鋼筆畫(huà)、線描、國(guó)畫(huà)、書(shū)法）和攝影三個(gè)領(lǐng)域都有豐厚的收益，“升維開(kāi)慧”又上新臺(tái)階。可喜可賀！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>《三言兩語(yǔ)》篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月1日</b></p><p class="ql-block"> 我們崇敬的舞臺(tái)攝影藝術(shù)家、相機(jī)收藏家、相機(jī)文化研究專家祖忠人老師因突發(fā)心源性休克，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2026年4月29日19時(shí)12分離世。</p><p class="ql-block"> 2026年5月3日（星期日）上午11時(shí)，在上海龍華殯儀館銀河廳舉行告別儀式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月2日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒；</b><span style="font-size:18px;">摘兩句鄭板橋《村居》詩(shī)……</span></p><p class="ql-block"> 東風(fēng)已綠先春草，</p><p class="ql-block"> 細(xì)雨猶寒后夜花。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 深居久矣忘塵世，</p><p class="ql-block"> 莫遣江聲入遠(yuǎn)沙。</p> <p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>就像我們賴以生存的地球，一半光亮一半就一定暗夜……</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)光能溫暖我們、養(yǎng)育我們，但也能灼傷我們的肌膚……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月3日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>中國(guó)的蘇東坡、王維、陶淵明等我們都喜歡、都敬重，他們不僅僅是才華橫溢，更關(guān)鍵的是他們都是活的“人”……有血有肉有感情有趣味的，可以仰望又親近的人……</p><p class="ql-block"> 不只是西方 intellectual 知識(shí)分子或 scholar 學(xué)者的成分。</p><p class="ql-block"> 做藝術(shù)的，學(xué)藝術(shù)的不能冷漠，不能冷漠呀……</p><p class="ql-block"> 碧草散珠浮?，懸林紛似琲。</p> <p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>祖老師風(fēng)節(jié)長(zhǎng)存！告別祖老師，學(xué)習(xí)繼承他傾心藝術(shù)，精益求精，踏踏實(shí)實(shí)做人做事！??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月4日</b></p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>今日，到外灘源，在Mozzarella e Vino戶外擇一位置，操練鋼筆寫(xiě)生。嘗試了三遍，難度不小！建筑元素多，直線條為主，判斷傾斜度和比例，非常容易顧此失彼。必須先把各部位大小比例和位置鎖定，確定透視焦點(diǎn)的線條傾斜度，遵循“從外到里，由大及小”的步驟。感覺(jué)擬從局部起步。</p><p class="ql-block"> 實(shí)操訓(xùn)練讓我更加感悟，鉛筆素描、鋼筆寫(xiě)生、毛筆線描都必須拿起筆，動(dòng)起手，才能積累感悟。“紙上談兵”無(wú)用，“光說(shuō)不練”白搭。不怕畫(huà)不好，只怕不動(dòng)筆。還是蔡老師說(shuō)的那句話，“急不得”，又“耽誤不得”！</p><p class="ql-block"> 老朽畢恭畢敬，老老實(shí)實(shí)，一筆一劃練！</p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>@Reginald徐立鈞?說(shuō)得對(duì)！一定要讓筆在紙上摩擦。摩擦才能升溫。生命是有溫度的……</p><p class="ql-block"> 先民就是靠摩擦而得到了火，了解火、使用了火，才讓人真正成為人。</p><p class="ql-block"> 紙質(zhì)畫(huà)面、紙質(zhì)書(shū)，能讓人真正靜下來(lái)。靜得下來(lái)，是一切藝術(shù)誕生的先決條件。電子屏幕、電子閱讀器，會(huì)讓人越看越急躁。</p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>這兩天，徒步隨機(jī)獵影，把蔡老師評(píng)片課上指出的幾個(gè)突出問(wèn)題作為我的訓(xùn)練重點(diǎn)（如：主陪體的關(guān)系、多個(gè)主體的關(guān)聯(lián)性、負(fù)空間、膚色……）</p> <p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>這幅是在觀看“綺境樂(lè)園”—— Jeffrey Wu野生動(dòng)物攝影展時(shí)手機(jī)拍攝</p> <p class="ql-block"><b>2026年5月6日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>今天下午，我們沙龍順利完成拍攝任務(wù)。葛明銘老師非常滿意。</p> <p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>給大家看一張圖片，里面有個(gè)錯(cuò)誤，大家看看是什么錯(cuò)……</p> <p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>看看圖，動(dòng)動(dòng)腦，找找錯(cuò)……歷史性錯(cuò)誤！</p><p class="ql-block"> 一般人看不出這錯(cuò)誤。王維的詩(shī)，配了青花瓷的酒具……大錯(cuò)呀！治學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)，絕不能似是而非！</p><p class="ql-block"> 電視劇《水滸》中，鋤禾日當(dāng)午……出現(xiàn)的莊稼是玉米……。玉米是什么時(shí)候引入中國(guó)的？宋代會(huì)有玉米嗎？如果中國(guó)有玉米，明朝就不一定這么早滅亡（玉米產(chǎn)量高，對(duì)土地的要求低，糧食問(wèn)題是明代滅亡的根本原因）類似的錯(cuò)在很多歷史劇中比比皆是……。</p> <p class="ql-block"><b>錢(qián)玉林：</b>今天故事匯拍攝活動(dòng)，蔡老師傾注了許多心血，不僅為我們創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且在拍攝前進(jìn)行了關(guān)鍵性指導(dǎo)，我覺(jué)得今天拍攝很有收獲很有體會(huì)?？吹讲汤蠋煹姆镀?，深深感到自己學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月7日</b></p><p class="ql-block"><b>楊 燕：</b>昨天參與了拍攝。從主席臺(tái)側(cè)邊取景，大屏、舞臺(tái)、幕布、屋頂都是傾斜的，不太好把握構(gòu)圖?？戳瞬汤蠋煹氖痉镀苡袉l(fā)：中景布局考慮畫(huà)面的縱深感強(qiáng)和穩(wěn)定性；以合適的角度，讓背景信息與主角產(chǎn)生關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)，內(nèi)容井然有序。</p><p class="ql-block"><b>錢(qián)玉林：</b>昨天拍攝與外出實(shí)操還是很有區(qū)別，在蔡老師現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵指導(dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)到了新的知識(shí)，收獲新的進(jìn)步。這些都是蔡老師辛勤付出的功勞！</p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>此視頻中，文徵明的那句：“給我三年春夏秋冬的時(shí)間記錄……” 你就能多多少少有點(diǎn)明白……</p><p class="ql-block"> 相信你更會(huì)深思：你的照片拍得還不夠理想，不是技術(shù)問(wèn)題、不是像素問(wèn)題，而是有很多東西你還不懂……</p><p class="ql-block"> 不懂，才是影響你成熟的絆腳石。我一直在說(shuō)：攝影是文化事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月8日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>今天為自己慶生，即興給自己寫(xiě)了滕王閣序中最精彩的一句……</p><p class="ql-block"> 用的是“蔡體”楷書(shū)（恬不知恥自詡的）寫(xiě)得不夠好，但即興、隨性很真實(shí)、很爽……墨跡還未干透。</p><p class="ql-block"> 研一池墨，好好爽一把……</p> <p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>剛剛又玩了一把更爽的，草書(shū)……</p> <p class="ql-block"><b>2026年5月9日</b></p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>昨日，初夏難得好的氣溫宜人，光照柔和。我在徒步中隨機(jī)獵影。兩次遇上“不速之客”闖進(jìn)畫(huà)面，而且都是“恰到好處”。真是應(yīng)了那句話“來(lái)得早不如來(lái)得巧”！</p> <p class="ql-block"><b>2026年5月12日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>最近，我連續(xù)分享了幾個(gè)關(guān)于蘇州、揚(yáng)州、無(wú)錫等地的園林視頻，雖然是高曉松制作的售書(shū)廣告片，但高曉松是有真才實(shí)學(xué)的，這些視頻中的知識(shí)是實(shí)錘的硬貨，</p><p class="ql-block"> 試問(wèn)：假如你去拍攝江南園林，不懂這些知識(shí)，你能拍好嗎？如果有好片也是偶然的、瞎貓碰上死耗子的那種……</p><p class="ql-block"> 再問(wèn)：這只是說(shuō)園林，如果換一個(gè)行業(yè)、題材要拍攝，你如果也不懂，你能拍好嗎？</p><p class="ql-block"> 所以我一直提醒：</p><p class="ql-block"> 1.攝影，是文化的事！</p><p class="ql-block"> 2.不能只在攝影中學(xué)習(xí)攝影。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，你如果只是把攝影當(dāng)做與廣場(chǎng)舞、麻將一樣，只是為娛樂(lè)，只是你常常走馬觀花時(shí)記錄一下的那不在我上述話語(yǔ)討論的范疇之內(nèi)，你可以繼續(xù)娛樂(lè)享受，開(kāi)心就好。</p><p class="ql-block"> …</p><p class="ql-block"><b>2026年5月13日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>@談雅君?昨天你說(shuō)我的“方針”沒(méi)有說(shuō)完、現(xiàn)在補(bǔ)給您：</p><p class="ql-block"> 姿勢(shì)對(duì)，技才正。</p><p class="ql-block"> 慢下來(lái)，進(jìn)步快。</p><p class="ql-block"> 心靜了，筆才穩(wěn)。</p><p class="ql-block"> 堅(jiān)持久，自成家。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">就像這里說(shuō)的，真的真的要慢！有些作業(yè)一打開(kāi)，一看滿紙都是躁氣……可惜了！</span></p> <p class="ql-block"><b>2026年5月14日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>一字百遍……</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)時(shí)的一張課徒稿（不輕易換 就認(rèn)定一張）勾上20遍可能才剛剛有點(diǎn)感覺(jué)，勾上50遍也許可以入門(mén)……</p><p class="ql-block"> 可惜我們普遍的是一張稿子勾不滿5遍就結(jié)束了，典型的“百字一遍”……</p><p class="ql-block"> 所以，就一直入不了門(mén)……</p><p class="ql-block"> 這不是一家的理論，而是這個(gè)業(yè)界普遍的真理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月15日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>我曾兩次在沙龍展卷（《富春山居圖》）。高曉松說(shuō)的那位“臺(tái)灣老先生”所指的那段話……</p> <p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>@蔡志鋒?受您的傳授影響，此行富春江，專注《富春山居圖》主要取景段，“沉浸式”賞景，“自問(wèn)式”思考，真有黃公望走了，山居圖依在，繪畫(huà)筆沒(méi)停的感覺(jué)！在我的記錄中，我寫(xiě)下：如今，“ 一折青山一扇屏,一灣碧水一條琴”的富春江山水景象已被濱江公寓青山隱，一灣碧水一橋鄰“整容換景”；山脊上挺立的高壓輸電塔架，讓連綿山巒“壓低身段”；當(dāng)年嚴(yán)子陵的垂釣之地已成“主題公園”……。桐君山“富春畫(huà)苑”（著名畫(huà)家、美術(shù)教育家葉淺予故居）里一幅《富春山居新圖》解說(shuō)詞中說(shuō)“長(zhǎng)橋臥波，高壩截流，千峰競(jìng)秀，百舸爭(zhēng)流”正合今之所見(jiàn)。此時(shí)此境中誦讀那些千古流芳的富春江詩(shī)詞，山水依舊，時(shí)光回流，身心皆融入其中！詩(shī)韻悠長(zhǎng)，猶如富春江水流淌不息，青山群峰延綿致遠(yuǎn)。在“照相術(shù)”還未問(wèn)世之前，中華“黃公望”們用詩(shī)、畫(huà)、文記錄了富春山水的四季絕美，跌宕起伏的世間風(fēng)云，悲喜交織的人生命運(yùn)。一代代后人以智慧與勤勞承續(xù)中華版圖上的一處詩(shī)畫(huà)勝地。</p><p class="ql-block"> 30年前首訪“釣魚(yú)臺(tái)”，2022年9月曾在富春江富陽(yáng)地域采風(fēng)。這次專訪，感受與印象卻大為深化！得益于這幾年跟您的賞圖研學(xué)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月18日</b></p><p class="ql-block"><b>吳秋云：</b>2026年天目曦?cái)z影沙龍攝影課已完成三次外拍活動(dòng)，蔡老師每次親臨現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作范例作品，由蔡老師點(diǎn)評(píng)并選取的三次實(shí)操佳作匯總專輯分享來(lái)啦！</p><p class="ql-block"> 三輪作品非常精彩！美篇發(fā)表之后讀者留言：”作品交流分享很有價(jià)值，" "作品選登讓人眼前一亮，視覺(jué)盛宴！”這些精彩的作品背后是老師您辛勤付出，每一幅作品、每一處細(xì)節(jié)都凝聚著您的心血，這份成果來(lái)之不易！感謝老師！</p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>今天花了5個(gè)多小時(shí)，靜心、精心畫(huà)了兩張素描課徒稿……</p><p class="ql-block"> 已近期末，但素描作業(yè)我還是不滿意，故今天畫(huà)了兩圖，把光影效果盡量接近教室的效果，這樣明天你們邊寫(xiě)生、邊可以臨摹我的稿（以前我畫(huà)的課徒稿光影與教室不一致，大家就不會(huì)參考了……[尷尬]）所以今天特地專門(mén)模擬教室光影角度而畫(huà)……</p><p class="ql-block"> 但是，明天開(kāi)畫(huà)不要急</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)我講話</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)我講話</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)我講話</p><p class="ql-block"> 把技術(shù)要領(lǐng)與步驟聽(tīng)清楚后再動(dòng)筆……</p> <p class="ql-block"><b>2026年5月19日</b></p><p class="ql-block"><b>李迎熹：</b>謝謝蔡老師的課前輔導(dǎo)，備課匠心，范本精心，孜孜不倦運(yùn)籌課程，精益求精，我們做你的學(xué)生真是有福了！謝謝蔡老師，我們一定要珍惜，努力學(xué)習(xí)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月20日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>復(fù)刻本很多。</p><p class="ql-block"> 1.最低端的：一些旅游點(diǎn)、包括博物館里的“文創(chuàng)產(chǎn)品”，那只是模仿性的，良莠不齊，大部分品質(zhì)不高，只能看個(gè)大概齊，它們只能作為紀(jì)念品、裝飾品。</p><p class="ql-block"> 2.最高端的是日本的“二玄社”開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，它們是極其認(rèn)真的做這事，投入很大、巨大（與藏家、博物館聯(lián)系妥，買(mǎi)斷幾天的時(shí)間閉館進(jìn)行翻拍、電分掃描等）再進(jìn)行高精度的修繕、制版，用最先進(jìn)的12色微噴打印機(jī)制作出來(lái)，但是，噴的墨水與紙張、桑絹等材料都是專業(yè)研制的，絕非普通打印，尤其是一些超大幅的，對(duì)設(shè)備、對(duì)材料都是難度極其高端的技術(shù)，所以他們的品質(zhì)絕對(duì)是一流的，與真品可以說(shuō)是一模一樣（據(jù)說(shuō)有些博物館就是這樣的東西替代真品展出，以更好地保護(hù)真品，參觀者不會(huì)發(fā)現(xiàn)）故而，他們的這種復(fù)刻品是真的貴、超貴，我收藏了一些（另：二玄社原本等于是出版社性質(zhì)的，他們對(duì)書(shū)畫(huà)的研究、整理、編輯等工作做得比我們國(guó)內(nèi)的出版社要好得多，尤其是書(shū)法資料）</p><p class="ql-block"> 3.國(guó)內(nèi)的一些有識(shí)之士也在投入二玄社類似的工作，有的原本就是二玄社的合作者（二玄社在中國(guó)找了很多合作機(jī)構(gòu)，不然他們無(wú)法開(kāi)展工作）有的是主動(dòng)去與二玄社“合作”。</p><p class="ql-block"> 他們這一層的產(chǎn)品總體上說(shuō)與二玄社會(huì)有點(diǎn)距離，但是有一些可以說(shuō)是已經(jīng)與二玄社沒(méi)有差別了（版子一樣，修版人一樣，設(shè)備一樣，紙張、桑絹一樣）但價(jià)格比二玄社要實(shí)惠很多，我的很多藏品都是這一類。除了沒(méi)有文物價(jià)值，在觀賞、臨摹學(xué)習(xí)上，真的與博物館里的真品一模一樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月21日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>@Reginald徐立鈞?早安！上午課前有時(shí)間又仔細(xì)讀了您的片。有一點(diǎn)不明白：</p><p class="ql-block"> 您的“預(yù)先設(shè)想”是怎么定的？還有：“不適合長(zhǎng)時(shí)間曝光練習(xí)”的 長(zhǎng)曝練習(xí)也是預(yù)先設(shè)想好要練習(xí)的嗎？假如人多，就可以按計(jì)劃進(jìn)行了？是嗎？</p><p class="ql-block"> 這個(gè)設(shè)想是不是之前看到過(guò)一些拍攝廟宇的作品用了慢門(mén)讓香客或僧人動(dòng)態(tài)虛糊的作品，故而有了啟發(fā)。是這樣嗎？</p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>@蔡志鋒?我已有一個(gè)習(xí)慣，在拍攝前，搜閱相關(guān)資料信息，心中對(duì)要拍攝的“對(duì)象”構(gòu)建“設(shè)想”，隨之也就有了相應(yīng)的預(yù)設(shè)“命題”，盡可能憑借自己實(shí)操積累的感悟和讀片“揣摩”的“技法”，預(yù)設(shè)擬采用的拍攝方式（包括鏡頭、焦段、濾鏡……）?！伴L(zhǎng)時(shí)間曝光”也是如您所言之前看到過(guò)此類人流、車(chē)流、煙霧、水波……（不只是“廟宇”）的“特效”作品，故而想嘗試。無(wú)奈，昨日的場(chǎng)景不適合那樣的創(chuàng)作。所以暫擱。預(yù)設(shè)命題，只是為了“有的放矢”，不“自縛”，而且，有些還必須應(yīng)實(shí)操時(shí)的相應(yīng)“實(shí)情”，作必要的文字推敲，最后定命題。時(shí)常在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)“應(yīng)景生情”，突發(fā)感念，萌生即時(shí)命題。總之，可能是受寫(xiě)文章，練詩(shī)詞養(yǎng)成的習(xí)慣，先有主題、命題，然后才落筆成文（含推敲修繕）。拍攝也就有了這么一個(gè)“怪癖”。請(qǐng)教，是否正確？</p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>@Reginald徐立鈞?我認(rèn)同1/3。就是：“拍攝前，搜閱相關(guān)資料信息……”這個(gè)好比人事工作中的“背調(diào)”。后面的我就與您不同了。</p><p class="ql-block"> 背調(diào)來(lái)的訊息都是“唯物的”、“唯他心的”（就是客觀存在的與別人的感悟）那么，最重要的“唯己心”呢？</p><p class="ql-block"> 藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該是來(lái)源于生活但高于生活。應(yīng)該是：唯物的+唯他心+唯己心三者復(fù)合，尤其以第三個(gè)更重要。</p><p class="ql-block"> 出去拍片，是我（這個(gè)己）在那個(gè)時(shí)候、那個(gè)天氣、到達(dá)那個(gè)環(huán)境、面對(duì)那個(gè)對(duì)象……通過(guò)觀察而產(chǎn)生的思緒、遐想等等……生存的感觸，然后：</p><p class="ql-block"> 1.通過(guò)感觸來(lái)觸景生情……</p><p class="ql-block"> 2.再結(jié)合背調(diào)來(lái)的訊息……</p><p class="ql-block"> 3.然后自己的認(rèn)知去排摸篩選對(duì)象元素……</p><p class="ql-block"> 4.尤其是一些即興的、偶爾出現(xiàn)的難得場(chǎng)面、場(chǎng)景……</p><p class="ql-block"> 5.根據(jù)硬件條件（今天帶的器材、像素細(xì)膩度、焦距段等等）</p><p class="ql-block"> 6.自己能駕馭的拍攝技術(shù)、技巧……</p><p class="ql-block"> 7.把綜上所述的各種因素“加權(quán)計(jì)算”，得出：這圖元素應(yīng)該怎么安排、畫(huà)面怎么表現(xiàn)、以及命題的擬定……</p><p class="ql-block"> 還沒(méi)到現(xiàn)場(chǎng)，您說(shuō)的對(duì)“對(duì)象”構(gòu)建“設(shè)想”以及相應(yīng)的“命題”我就不能同意，還沒(méi)有感觸，哪來(lái)的命題？</p><p class="ql-block"> 美學(xué)，是“感覺(jué)學(xué)”。是我，是自己，在那個(gè)時(shí)候那個(gè)地方對(duì)那個(gè)對(duì)象的感覺(jué)?。?！</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)藝術(shù)最緊要的就是：不攀比！</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)藝術(shù)是為了讓自己充實(shí)，與別人無(wú)關(guān)（后面會(huì)提供一下短視頻說(shuō)這個(gè)理的）</p><p class="ql-block"> 教育部已經(jīng)在多個(gè)院校撤銷(xiāo)了攝影專業(yè)，而就在今年4月份公布了新增加了38個(gè)專業(yè)，其中第34個(gè)，叫“藝術(shù)治療專業(yè)”。藝術(shù)就是充實(shí)自己，能讓自己在各種不盡如人意的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，藝術(shù)真的是靈魂的蛋白質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 命題，一定是在觀察后才可能產(chǎn)生。預(yù)先就有了命題，往往會(huì)是教條主義的。</p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>@蔡志鋒?謝謝您如此認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生！感動(dòng)之余更是感恩！</p><p class="ql-block"> 我贊同您說(shuō)的“唯物的+唯他心+唯己心三者復(fù)合”是藝術(shù)創(chuàng)作的來(lái)源。可能是我的表述不完整，造成您對(duì)學(xué)生走偏道的擔(dān)憂。</p><p class="ql-block"> 應(yīng)該說(shuō)，我做的那些攝前準(zhǔn)備，包括預(yù)設(shè)“命題”只是從自我訓(xùn)練出發(fā)，“不打無(wú)準(zhǔn)備杖”。如我在先前向您說(shuō)的“不自縛”。也就是您說(shuō)的“是我（這個(gè)己）在那個(gè)時(shí)候、那個(gè)天氣、到達(dá)那個(gè)環(huán)境、面對(duì)那個(gè)對(duì)象……通過(guò)觀察而產(chǎn)生的思緒、遐想等等……生存的感觸”。所以，才會(huì)有我先前向您說(shuō)的“應(yīng)實(shí)操時(shí)的相應(yīng)實(shí)情，作必要的文字推敲，最后定命題。時(shí)常在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)應(yīng)景生情，突發(fā)感念，萌生即時(shí)命題?！蔽业倪@個(gè)習(xí)慣是自己的專業(yè)和教育背景形成的，與藝術(shù)專業(yè)背景確實(shí)不同。這也是我跟您學(xué)習(xí)需要“重塑”自我的一個(gè)重要方面！深鞠一躬，再次致謝！</p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>@Reginald徐立鈞?千萬(wàn)不要客氣，我們都是相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。我是習(xí)慣于一定要：“觸景生情”后的“有感而發(fā)”。杜絕鸚鵡學(xué)舌，杜絕無(wú)病呻吟……到了我們這個(gè)年齡了，還有什么需要遮遮掩掩？應(yīng)該坦誠(chéng)相待，把自己真實(shí)的理解與實(shí)踐的體會(huì)相互交流，才會(huì)彼此進(jìn)步。就像東坡與黃山谷一樣，一個(gè)說(shuō)他“石壓蛤蟆”，一個(gè)說(shuō)他“樹(shù)掛死蛇”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月23日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>林云同學(xué)的作業(yè)</p> <p class="ql-block">一位專業(yè)人士對(duì)她的評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>我在“講解”這件事上確實(shí)是研究過(guò)，從2012年第一次講課時(shí)，我就在思考怎么能最高效的把一件事講清楚？里面的邏輯思維應(yīng)該怎么排列系統(tǒng)化。因?yàn)槲覍?shí)實(shí)在在的體會(huì)：很多知識(shí)點(diǎn)自己曾經(jīng)用了很多時(shí)間才攻克，這時(shí)有一種強(qiáng)烈的矛盾的心情：一面是喜悅，一面是懊惱，原來(lái)就是這樣一個(gè)點(diǎn)，花費(fèi)了這么多時(shí)間、這么多精力，假如當(dāng)時(shí)老師這樣或那樣比喻一下、解釋一下，我不是可以馬上理解、掌握？那豈非節(jié)省很多時(shí)間？懊惱不已……</p><p class="ql-block"> 于是，我下決心，時(shí)刻提醒自己，不能用專業(yè)名詞來(lái)解釋專業(yè)詞，不能教條，不能機(jī)械……自己用十小時(shí)學(xué)會(huì)的東西，最好能讓別人用一小時(shí)就學(xué)會(huì)，那樣的老師才是好老師……</p><p class="ql-block"> 于是，我真的研究過(guò)“教學(xué)”這個(gè)技巧。我摸索、比較、推敲，綜合了醫(yī)學(xué)上的“感覺(jué)系統(tǒng)”原理，和心理學(xué)中的“感覺(jué)統(tǒng)合”原理，用來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 醫(yī)學(xué)的“?感覺(jué)系統(tǒng)?”是人體接收外界刺激的神經(jīng)系統(tǒng)，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，以及常被忽視的?前庭覺(jué)?（平衡感）、?本體覺(jué)?和?內(nèi)感受?。</p><p class="ql-block"> 心理學(xué)的“?感覺(jué)統(tǒng)合?”是指大腦將來(lái)自各種感官的信息進(jìn)行加工、整合，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程。這是美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)爾絲發(fā)現(xiàn)的，他認(rèn)為大腦具有可塑性，關(guān)鍵是正確的感覺(jué)刺激，刺激對(duì)了，可以促進(jìn)反應(yīng)迅速到位。</p><p class="ql-block"> 我漸漸實(shí)踐、試驗(yàn)，習(xí)慣越來(lái)越好，編寫(xiě)課件越來(lái)越成熟，學(xué)科設(shè)置與進(jìn)度結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理……</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樗囆g(shù)教育是最難最難，理科教學(xué)其實(shí)最簡(jiǎn)單，有規(guī)律，一旦開(kāi)竅可以突飛猛進(jìn)，效果可以驗(yàn)證，需要的是主要是腦力；文科教育稍難，規(guī)律不顯著，成果也無(wú)法機(jī)械的驗(yàn)證，需腦力與心感共同發(fā)力，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累（所以高三的補(bǔ)課，理科老師可以立竿見(jiàn)影的幫助學(xué)生快速提升成績(jī)，而文科老師就無(wú)法做到快速提升成績(jī)。道理就在這）</p><p class="ql-block"> 而藝術(shù)教育更難，毫無(wú)規(guī)律，沒(méi)有條理，無(wú)法驗(yàn)證，更不能投機(jī)取巧，唯獨(dú)就是踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)：一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍。如此往復(fù)，直到領(lǐng)悟，別無(wú)它法。</p><p class="ql-block"> 但是，現(xiàn)在的我們，那有這個(gè)時(shí)間來(lái)這樣練習(xí)？？？</p><p class="ql-block"> 只有一個(gè)通道（不是捷徑，不是超車(chē)）是通道，就是我把這件事的“感覺(jué)系統(tǒng)”與“感覺(jué)統(tǒng)合”糅合到一起，讓學(xué)員在這個(gè)通道里快速共鳴……就是我模仿教室的光場(chǎng)，盡量一樣的畫(huà)好課徒稿……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>2026年5月26日</b></p><p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>蔡老師又一次拿出最近收藏的一款取自老坑黃膘石眼，匠心設(shè)計(jì)雕刻而成的《夜游赤壁》苴卻硯。松立崖壁，飛云掩月，水波漣漪，倒影婆娑，一葉小舟，隨波逐流……，能感覺(jué)夜風(fēng)拂面，令人驚詫</p> <p class="ql-block"><b>徐立鈞：</b>又一個(gè)收獲滿滿的星期二！在蔡老師“起筆不急，中途不偏，收筆不散”和“一圖百遍”教誨下，今日作業(yè)得到鼓勵(lì)，信心倍增！又跨過(guò)了“一道坎”！下午，素描再一次畫(huà)《蘋(píng)果與桃》，自感“更靠譜”。接著再畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，有一點(diǎn)“得心應(yīng)手”的感覺(jué)了！[呲牙][呲牙]繪畫(huà)，真有奇妙的“療愈”功能！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2026年5月27日</b></p><p class="ql-block"><b>蔡志鋒：</b>大戶人家的宗族祠堂中的“天地君親師”匾其書(shū)寫(xiě)的通則：</p><p class="ql-block"> 天：寫(xiě)得呈豎長(zhǎng)方形，天要高。</p><p class="ql-block"> 地：寫(xiě)得呈橫長(zhǎng)方形，地要廣。</p><p class="ql-block"> 君：下面口完全閉合，君言出口為綱。</p><p class="ql-block"> 親：右邊見(jiàn)字，上面目的左上角不閉合，親不閉目。</p><p class="ql-block"> 師：左邊??字旁上的撇省略，師不能撇。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)不是書(shū)法理論，而是中華文化。當(dāng)下，浩浩湯湯的旅游大軍，看過(guò)的祠堂千千萬(wàn)萬(wàn)，有幾人看懂了？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>《心得交流》篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>五月《月讀》</b></p><p class="ql-block"><b>交流人：徐立鈞</b></p><p class="ql-block"><b>特別交流：</b></p><p class="ql-block"><b>重訪桐廬之悟</b></p><p class="ql-block"><b>交流日期：2026年5月18日</b></p><p class="ql-block"> “陰差陽(yáng)錯(cuò)”錯(cuò)失了聽(tīng)蔡老師又一堂評(píng)片課，我特意安排重訪桐廬，“沉浸式”體驗(yàn)黃公望的《富春山居圖》與千古流芳的富春山水詩(shī)詞。</p><p class="ql-block"> 30年前，我曾首訪“釣魚(yú)臺(tái)”；2022年9月曾在富春江富陽(yáng)地域采風(fēng)。這次專訪，感受與印象卻大為深化！得益于這幾年跟蔡老師的賞圖研學(xué)。不失所望，感悟良多。</p><p class="ql-block"> 日前，我曾向蔡老師報(bào)告，此行“沉浸式”賞景，“自問(wèn)式”思考，真有黃公望走了，山居圖依在，繪畫(huà)筆沒(méi)停的感覺(jué)！在我的記錄中，我寫(xiě)下：如今，“ 一折青山一扇屏,一灣碧水一條琴”的富春江山水景象已被濱江公寓青山隱，一灣碧水一橋鄰“整容換景”；山脊上挺立的高壓輸電塔架，讓連綿山巒“壓低身段”；當(dāng)年嚴(yán)子陵的垂釣之地已成“主題公園”……。桐君山“富春畫(huà)苑”（著名畫(huà)家、美術(shù)教育家葉淺予故居）里一幅《富春山居新圖》解說(shuō)詞中說(shuō)“長(zhǎng)橋臥波，高壩截流，千峰競(jìng)秀，百舸爭(zhēng)流”正合今之所見(jiàn)。此時(shí)此境中誦讀那些千古流芳的富春江詩(shī)詞，山水依舊，時(shí)光回流，身心皆融入其中！詩(shī)韻悠長(zhǎng)，猶如富春江水流淌不息，青山群峰延綿致遠(yuǎn)。在“照相術(shù)”還未問(wèn)世之前，中華“黃公望”們用詩(shī)、畫(huà)、文記錄了富春山水的四季絕美，跌宕起伏的世間風(fēng)云，悲喜交織的人生命運(yùn)。一代代后人以智慧與勤勞承續(xù)中華版圖上的一處詩(shī)畫(huà)勝地。</p><p class="ql-block"> 在葉淺予美術(shù)館“補(bǔ)課”。算是我到美術(shù)教育家“府上”拜見(jiàn)“一代宗師”了。葉淺予（1907年3月31日－1995年5月8日），原名葉綸綺，筆名初萌、性天等，浙江桐廬人。中國(guó)藝術(shù)家、中國(guó)漫畫(huà)和生活速寫(xiě)的奠基人。1947年，葉淺予到北平藝術(shù)專科學(xué)校任教。1954年，任中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系主任、教授。十年蒙冤。1981年任中國(guó)畫(huà)研究院副院長(zhǎng)。1976年，葉淺予回到桐廬，腦子里沉淀著的山水情趣突然發(fā)酵。三易其稿，《富春山居新圖》把桐君山、嚴(yán)子陵釣臺(tái)等桐廬地標(biāo)放在了畫(huà)卷最中心。該畫(huà)原作長(zhǎng)6.6米。后來(lái)，因葉淺予有意將畫(huà)作捐贈(zèng)給桐廬，于1983年重新繪制長(zhǎng)卷，將其延長(zhǎng)至31米，此版本現(xiàn)藏于葉淺予藝術(shù)館。此作品暗含著中國(guó)美術(shù)史上的一次轉(zhuǎn)折。當(dāng)傳統(tǒng)山水畫(huà)在20世紀(jì)遭遇“窮途末路”的質(zhì)疑時(shí)，葉淺予以獨(dú)有的創(chuàng)造力完成了一次“破壁”。葉淺予晚年在“師古”與“師造化”之間找到平衡。1990年起，三次發(fā)起組織葉淺予師生藝術(shù)行路團(tuán)。1995年5月8日，病逝于北京，享年88歲。 </p><p class="ql-block"> 我還在富春江美術(shù)館（桐廬縣文化館）觀看了浙江桐廬人，中國(guó)民間剪紙藝術(shù)家，被譽(yù)為剪紙界“金母泰斗”，享年114歲的胡家芝（1897年2月23日—2010年3月23日）作品展。</p><p class="ql-block"> 對(duì)葉淺予和胡家芝我以前知之甚少，此行是極有價(jià)值的“補(bǔ)習(xí)”。兩位大師，專注藝術(shù)，求真求美，求精求細(xì)。超凡之功，始于思、精于工、成于意，讓我再次加深對(duì)蔡老師一而再再而三告誡，靜心、戒躁、練百遍“真諦”的感悟。蔡老師對(duì)我作業(yè)“躁氣”的嚴(yán)厲批評(píng)，是我刻骨銘心的“教誨”?；貋?lái)后，操筆“練功”，不再“急于求成”，咬牙“一字百遍”，“一圖百遍”；就是持機(jī)“徒步獵影”也“一技百遍”，“攝前百思”。浮躁是學(xué)藝之“大敵”！克服躁氣才是入門(mén)的起步！</p>
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