大班主題活動(dòng)：《系鞋帶》

彩虹

課程緣起 在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，大班幼兒普遍不會(huì)系鞋帶，鞋帶松散、容易絆倒，多數(shù)幼兒只會(huì)求助老師，缺乏自理能力。結(jié)合幼小銜接生活技能培養(yǎng)目標(biāo)，立足幼兒真實(shí)生活問題，我們開展了自主游戲主題活動(dòng)《系鞋帶》，幫助幼兒掌握系鞋帶技能，提升自我服務(wù)能力。 鞋帶怎么系？ 教師拋出問題后，引導(dǎo)幼兒圍繞“鞋帶怎么系”展開集體討論。幼兒大膽分享自己穿鞋、系鞋帶的經(jīng)驗(yàn)與困惑，說(shuō)說(shuō)自己不會(huì)的地方、見過(guò)的系鞋帶方法。通過(guò)交流探討，幼兒初步了解系鞋帶的基本步驟，激發(fā)主動(dòng)探索、愿意學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。 趣味學(xué)習(xí)，掌握方法！ 教師利用兒歌、示范講解、鞋模操作等趣味方式，帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)系鞋帶。幼兒在輕松的游戲氛圍中，學(xué)習(xí)拉直、交叉、穿孔、打結(jié)等基本動(dòng)作。幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，在玩中學(xué)、學(xué)中練，有效鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，初步掌握系鞋帶技巧。 一起來(lái)試試吧！ 幼兒結(jié)合所學(xué)技能，自主拿出鞋子進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。大家認(rèn)真嘗試、反復(fù)練習(xí)，互幫互助、互相檢查。在一次次的實(shí)踐中，幼兒慢慢熟練系鞋帶的方法，克服畏難情緒，體驗(yàn)自主成功的快樂，增強(qiáng)獨(dú)立自理的自信心。 我們發(fā)現(xiàn)了什么？能系大調(diào)查！ 教師引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中需要系帶子的物品。幼兒積極觀察、大膽發(fā)言，發(fā)現(xiàn)書包、雨衣、帽子、衣服抽繩、包裝袋等都需要系帶。通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒懂得系帶是生活常用技能，學(xué)會(huì)留心觀察生活、學(xué)以致用。 我們?cè)O(shè)計(jì)的鞋子 幼兒變身小小設(shè)計(jì)師，結(jié)合本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意鞋子。幼兒大膽構(gòu)圖、涂色裝飾，重點(diǎn)設(shè)計(jì)鞋帶與鞋型。在藝術(shù)創(chuàng)作中鞏固系帶認(rèn)知，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提升審美與藝術(shù)表達(dá)能力。 本次《系鞋帶》自主游戲活動(dòng)貼近幼兒生活，符合大班幼兒自理能力發(fā)展及幼小銜接培養(yǎng)需求。活動(dòng)由問題導(dǎo)入、討論探究、趣味學(xué)習(xí)、實(shí)操練習(xí)、生活延伸、創(chuàng)意創(chuàng)作層層推進(jìn)，幼兒參與積極、投入專注。 通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒能夠掌握基本系鞋帶方法，手部精細(xì)動(dòng)作、專注力、動(dòng)手能力得到提升，獨(dú)立自理意識(shí)明顯增強(qiáng)，懂得自己的事情自己做。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)互助合作、敢于嘗試、不怕困難，各領(lǐng)域能力得到綜合發(fā)展。 活動(dòng)中也存在不足：幼兒個(gè)體能力差異較大，部分薄弱幼兒掌握不夠熟練；家園練習(xí)鞏固不足，幼兒技能容易退步；技能拓展層次較少。 后續(xù)將針對(duì)幼兒差異開展分層指導(dǎo)，利用區(qū)域時(shí)間加強(qiáng)個(gè)別練習(xí)；加強(qiáng)家園共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)放手，讓幼兒在家堅(jiān)持自理練習(xí)；豐富系帶闖關(guān)游戲，延伸多樣打結(jié)、系帶技能，持續(xù)鞏固幼兒生活自理能力。