<p class="ql-block"> 以教為基，以研為翼。為優(yōu)化數(shù)學課堂教學，夯實學生空間想象能力，泉塘中心小學開展數(shù)學公開課交流研討活動。王夏夏老師在102班執(zhí)教的《觀察運動中的物體》，立足低段學生認知，以簡約扎實的設計，為學生后續(xù)深度學習筑牢根基。</p> <p class="ql-block">? 巧設情境，解鎖動態(tài)觀察規(guī)律</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，以動車組進站動畫趣味導入，貼合小學生好奇、愛探索的心理特點，圍繞“列車進站時，畫面會發(fā)生什么變化？”引發(fā)學生思考，瞬間點燃課堂氛圍。</p><p class="ql-block"> 在核心探究環(huán)節(jié)，老師緊扣“物體離觀察者越近，看起來越大；離得越遠，看起來越小”的規(guī)律，通過列車進出站、汽車駛過等生活化場景，引導學生獨立觀察、小組討論，梳理動態(tài)觀察的判斷方法。從“看得見的大小變化”到“說得出的時間順序”，孩子們在互動中慢慢掌握了“抓變化、辨順序”的解題思路，也培養(yǎng)了有序思考的數(shù)學習慣。</p> <p class="ql-block"> 隨后的鞏固練習環(huán)節(jié)，滑梯下滑、兩車相遇、轉盤飛機轉動等情境層層遞進，讓學生在趣味練習中鞏固所學，真正把數(shù)學知識和生活場景聯(lián)系起來。整節(jié)課堂節(jié)奏舒緩有度、層次清晰，沒有繁雜的教學設計，回歸數(shù)學教學本真。老師以沉穩(wěn)的教態(tài)、溫和的語言，潛移默化地教會學生觀察與推理的方法，為后續(xù)解決更復雜的動態(tài)觀察問題做好了完美鋪墊。</p> <p class="ql-block">?? 研思碰撞，共探低段教學之道</p><p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，老師們圍繞本課展開熱烈交流。大家一致認為，低段數(shù)學教學應摒棄花哨設計，回歸樸素、真實、高效的課堂本真。本節(jié)課以具象場景串聯(lián)教學，讓學生在觀察與推理中理解數(shù)學、愛上數(shù)學，為低段動態(tài)觀察教學提供了清晰的示范。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，既是一次課堂實踐的打磨，也是一場教學理念的碰撞。老師們在交流中互相啟發(fā)，在反思中共同成長，為今后的常態(tài)課教學注入了新的思路與方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">照片｜丁文彬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯｜劉慧婕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審｜陳文明</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終審｜陸立峰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">發(fā)布｜無為市泉塘中心小學</span></p><p class="ql-block"><br></p>
扎兰屯市|
长岛县|
洛隆县|
天柱县|
阳西县|
涿鹿县|
泉州市|
郑州市|
阜康市|
吕梁市|
卓尼县|
镇康县|
永春县|
荃湾区|
庆阳市|
文成县|
宣城市|
顺昌县|
新郑市|
隆德县|
察隅县|
斗六市|
交城县|
吉水县|
康乐县|
高青县|
盐源县|
冀州市|
平顶山市|
苗栗县|
金川县|
盐津县|
红原县|
六安市|
崇文区|
邹平县|
枣庄市|
眉山市|
夏津县|
同江市|
石屏县|