別開生面

和學忠

昨天上午，有幸聆聽了省老干局送教怒江的精品課——《民族聲樂教學體系構建與實踐創(chuàng)新》，孟凡偉的這節(jié)聲樂課內容豐富，包含理論基石、核心技法、教學實踐、創(chuàng)新趨勢四個方面。教室里座無虛席，雖然沒有安排課間休息，但大伙興致勃勃，感覺眼前一亮、耳目一新，真是一種美的藝術享受。 今早的聲樂課，尹老師一反常態(tài)，在白板上認認真真寫下“聽了音樂精品課后——對聲樂和聲樂學習的理解”一行字。課堂伊始，老師便徹底改換往日授課模式，不練聲、不哼鳴、不講技巧，要求每位學員輪流交流感悟、分享心得。大家敞開心扉、各抒己見，細細訴說精品課帶來的點點滴滴的觸動與實實在在的改變，真誠暢談自己對聲樂藝術的全新認知。 　　敬業(yè)精業(yè)的尹老師一邊靜靜傾聽每一位學員的發(fā)言，一邊在筆記本上圈圈點點認真記錄。課堂上大家各抒己見，真情流露，掌聲此起彼伏，氛圍暖意融融而又熱熱鬧鬧，我也用三言兩語談了自己的感悟。待所有人發(fā)言完畢，尹老師針對大家的發(fā)言逐一回應，細致點評、悉心解惑，為我們撥開學習迷霧，直教每一位學員都受益匪淺、豁然開朗，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。 　　歲月悠悠流轉，人生各有修行?；赝肷L雨，我們始終堅守人生兩件大事：踏實做人、勤懇做事。一輩子參悟做人的道理，錘煉做事的本領，深耕學識、積累經驗，在堅守與耕耘中豐盈自我。褪去職場的奔波忙碌，步入從容的退休時光，我們愈發(fā)懂得，人生下半場，萬般皆是浮云，唯有開心與健康最為珍貴。而這場別開生面的聲樂課，恰如一縷清風，拂過歲月晨昏，為我們的晚年生活開啟了一場溫柔治愈的藝術修行。 　　我想，讀書是無聲的修行，聲樂是有聲的遠行。文字誦讀講究抑揚頓挫、字正腔圓，聲樂藝術亦是同理。求知學藝，從來都不是簡單的模仿與習得，而是一場漫長的奔赴，一場治愈自我的修行。常言道：“文章本是有情物，作者不是無情人?！笔篱g所有藝術，皆以真情為底色，歌者、舞者皆是心懷熱忱之人。舞者以身姿傳情，無聲勝有聲；歌者以旋律寄心，聲情并茂打動人心。這堂別開生面的聲樂交流課，讓我們真正弄清楚，歌唱從來不是單純的放聲嘶吼，而是情感的表達、心靈的傾訴，正所謂“言為心聲，歌以詠志”。 　　藝術成長之路，與育人成長之道殊途同歸。我知道一名教師的成長，離不開良師引領、同學互助、自我提升。在怒江州老年大學聲樂班修行亦是如此：尹老師悉心引路、精準點撥，為我們答疑解惑、指引方向；同學們相伴學習、互相切磋、取長補短、共同進步；還要自己學而時習之，消化吸收。我們也都明白，聲樂學習是細水長流的沉淀，非下一番苦功夫，花一些大力氣不可，急不得、躁不得，唯有腳踏實地、循序漸進，方能日日精進、學有所成，畢竟“一口吃不成胖子”。 　　從大家的發(fā)言中不難發(fā)現，對于零基礎起步的個別學員而言，聲樂學習是一場徹頭徹尾的蛻變。班里大多同學深愛聽歌、滿心熱愛歌唱，卻毫無捷徑、不得要領和章法。有的甚至誤以為唱歌只需音量洪亮，扯嗓嘶吼、亂喊亂叫便是動聽；有的唱歌時常不會換氣，唱得臉紅脖子粗，上氣不接下氣，空有一腔熱愛，卻無半點韻味，活脫脫“搟面杖吹火——一竅不通”。 　　不少同學表示，經過尹老師課上的千言萬語，課間的千辛萬苦，耐心指導與日常課堂的傾其所有，認真打磨，各自得到了突破熏陶，實現了質的飛躍：從不會識簡譜、不懂節(jié)奏，到雙手打拍子、精準跟律；從不敢張嘴、怯于表達，到從容開嗓、自信歌唱；從盲目用力嘶吼，到學會氣沉丹田、科學換氣。大家慢慢調節(jié)氣息、調整狀態(tài)、錘煉吐字、練習共鳴，有模有樣，在日復一日的積累中，實現從無到有、由少到多的成長蛻變，真是“功夫不負有心人”。 　　孟老師那一節(jié)精彩紛呈的送教精品課，讓大家切實感受到了聲音世界的美妙，課堂教學的魅力，不止教會我們歌唱《茉莉花》《小河淌水》的技巧，更豐盈了我們的精神世界。尤其是用一個字母，做旋律演唱的練習，通俗易懂，能幫助大家在最簡化的發(fā)聲單位中，集中精力感受呼吸與共鳴的配合。而實現從“讀詞”到“歌唱”的蛻變對大家也有啟示——咬字歸韻：清晰字頭，完整歸韻；段落街接：氣息連貫，如流不絕。尹老師這一堂別開生面的學習聲樂交流分享課，傳達了同學們的心聲，有收獲、有感悟、有碰撞，字字句句發(fā)自肺腑，情真意切。 　　歌聲治愈歲月，藝術溫暖余生。往后，我們將懷揣對聲樂的熱愛、潛心修行，互相成就，在尹老師專業(yè)引領下，在悠揚歌聲中愉悅身心、沉淀心境；在結伴同行中慢慢成長、共同進步；在自我磨練中提升突破、超越昨天。一同走上更高的舞臺，讓藝術相伴朝夕，以喜樂安然度晚年，不負這份遇見，不負這段時光。

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