<p class="ql-block">美篇編號：64332015</p><p class="ql-block">昵 稱：朝花夕拾</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”減負(fù)談</p><p class="ql-block"> 幼兒小班、中班、大班，從3歲、5歲、6歲完成了既定的托舉育人進(jìn)程之后，要從幼兒園跨入小學(xué)階段，從幼兒生活、活動課育人步入小學(xué)兒童活動與讀書育人階段：家庭、家長的傾情助力與分擔(dān)非常必要和關(guān)鍵，是教育減負(fù)育人的有效途經(jīng)之一。這一是：為了小學(xué)生學(xué)習(xí)起步的鋪墊，又是為減輕老師與剛?cè)雽W(xué)的幼兒的不適應(yīng)及老師的負(fù)擔(dān)和壓力的需要；這二是：小學(xué)生階段家長家庭親子教育的必然內(nèi)涵和家校共育合力托舉的繼續(xù)；這三是：助力老師教學(xué)，幫助幼兒文化課起步啟蒙，形成初步各種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效舉措。</p><p class="ql-block"> 要想減輕剛?cè)雽W(xué)的幼兒學(xué)習(xí)的不適和阻力，減輕老師和新入學(xué)幼兒學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)和壓力，從幼兒大班開始，最簡要大略的從語文（識漢字、識詞語，識漢字基本筆畫筆順偏旁，漢語拼音聲韻母四聲，古詩背誦積累，漢字書寫，漢語學(xué)習(xí)興趣，聽說讀寫能力等）；從數(shù)學(xué)（識數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的十以內(nèi)加減運算、數(shù)學(xué)加減等式符號、常用人民幣面值認(rèn)識、數(shù)的大小比較、時鐘的認(rèn)識、常見幾何圖形的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及大小等）；從英語（基本的字母及大小寫認(rèn)識、常用對話及單詞、句式感觸與積寫、英語字母歌、繪本朗讀與單詞等）三科入手，沉浸滲透式親子互動，使幼兒從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)格局范圍有所提升和躍升，從而適應(yīng)新學(xué)段的老師的要求和學(xué)習(xí)需要。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)知識的滲透；道德法制的滲透，與小學(xué)階段課程悄然對接，音樂、體育、美術(shù)，智能手機(jī)與電腦操作，家鄉(xiāng)地方特色文化活動的感受研學(xué)，外出旅行的研學(xué)</p><p class="ql-block">等等，家庭和家長對幼兒、兒童之愛，對老師的辛苦和重負(fù)，要分擔(dān)和主動的負(fù)出</p><p class="ql-block">及助力，家校共育，減輕兒童之課業(yè)負(fù)擔(dān)，助力老師教學(xué)與育人重任，把無形之愛化為有形的辦實事益事好事。負(fù)一份熱情，負(fù)一份愛心，盡應(yīng)盡之責(zé)任。不把育人和成績提升全看作是老師和孩子的事，要關(guān)注，要助力配合，力爭家校雙向合力。使孩子有苦更有甜；有勞也有逸；有緊張也有歡樂和放松。在學(xué)習(xí)成長的征程中，敬師愛親，奮發(fā)有為！</p>
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