<p class="ql-block"> 為探索新課標下小學英語詞匯教學的新路徑，推動自然拼讀法在課堂中的高效應用，2026年5月20日，我組開展了課題研討課例展示活動。本次活動由羅炳秋老師執(zhí)教，全體課題組成員及英語教師齊聚一堂，共赴一場充滿趣味與思考的英語教研之約。</p> <p class="ql-block">?? 課堂高光：逛“服裝店”學英語，拼讀超有趣</p><p class="ql-block"> 羅炳秋老師以《Unit 4 Going shopping A Let’s learn》為主題，把課堂變成了熱鬧的“Clothes Shop”，讓孩子們在沉浸式情境中解鎖英語詞匯！</p> <p class="ql-block"> ??情境導入，秒入狀態(tài)</p><p class="ql-block"> 老師帶著孩子們“逛”櫥窗，通過“What clothes do you see in the window?”的提問，自然引出jacket、shorts、trousers、skirt等衣物單詞，課堂瞬間充滿生活氣息~</p> <p class="ql-block"> ??句型運用，學以致用</p><p class="ql-block"> 結合“My ... is too small. I need a new one. That one is nice.”的句型，孩子們大膽開口表達，在真實語境中把單詞用起來，課堂互動超熱烈！</p> <p class="ql-block"> 黑板上色彩鮮艷的板書、屏幕上生動的課件、孩子們高舉的小手和響亮的朗讀聲，構成了課堂里最動人的風景。</p> <p class="ql-block"> ?拼讀賦能，巧記單詞</p><p class="ql-block"> 課堂上，羅老師巧用自然拼讀法，帶著孩子們拆分音節(jié)、大聲拼讀，把枯燥的單詞變成了有節(jié)奏的發(fā)音游戲，孩子們跟著讀、跟著拼，輕松掌握發(fā)音規(guī)則，真正實現(xiàn)“見詞能讀”！</p> <p class="ql-block"> ?? 研討時刻：思維碰撞，聚力成長</p><p class="ql-block"> 課例展示結束后，老師們圍坐在一起，開啟了一場干貨滿滿的評課研討。</p><p class="ql-block"> 羅炳秋老師先分享了本節(jié)課的設計思路和自然拼讀教學的實踐心得，隨后大家各抒己見：</p><p class="ql-block">? ? 肯定亮點：情境創(chuàng)設貼近生活，拼讀教學降低了詞匯學習難度，環(huán)節(jié)緊湊、目標明確，充分調動了學生的積極性。</p><p class="ql-block">? ? 交流建議：針對拼讀練習形式、分層教學等細節(jié)，老師們提出了優(yōu)化方向，在思維碰撞中凝聚共識。</p><p class="ql-block"> 大家在交流中學習，在探討中進步，為后續(xù)課題研究明確了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次課題研討課例展示活動，不僅為教師們搭建了一個學習、交流、提升的平臺，也為自然拼讀法在小學英語課堂的有效應用提供了實踐參考。相信在全體課題組成員的共同努力下，我們將不斷探索、優(yōu)化教學策略，讓自然拼讀法真正賦能小學英語課堂，助力學生英語核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提升！</p> <p class="ql-block">編輯:潘立思</p><p class="ql-block">圖片: 課題組成員</p><p class="ql-block">審核:吳露霞 </p>
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