城鄉(xiāng)聯(lián)動研教學(xué)互學(xué)共進(jìn)促提升

靜好

——化隆縣第一小學(xué)與德恒隆鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)片教研活動紀(jì)實 　　為深化城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，搭建校際教研交流平臺，德恒隆鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)合化隆縣第一小學(xué)，于2026年5月15日在德恒隆鄉(xiāng)培僑小學(xué)開展了主題為“城鄉(xiāng)聯(lián)動研教學(xué) 互學(xué)共進(jìn)促提升”的聯(lián)片教研交流活動。 　　本次活動以示范課展示、教研研討、經(jīng)驗交流為載體，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、雙向成長。 課堂示范課展示語文課堂 · 品悟文言智慧授課教師：李文靜授課內(nèi)容：《楊氏之子》 　　李文靜老師以文言品讀為核心，引導(dǎo)學(xué)生在對話中感受語言的精妙與楊氏之子的聰慧，課堂互動充分，將文言文教學(xué)的趣味性與知識性巧妙融合，為我們呈現(xiàn)了一堂扎實高效的語文示范課。 數(shù)學(xué)課堂 · 探究分?jǐn)?shù)運算授課教師：才讓拉毛授課內(nèi)容《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》 　　才讓拉毛老師緊扣算理教學(xué)，從直觀操作到抽象概括，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，課堂邏輯清晰，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了清晰的示范。 英語課堂 · 解鎖健康飲食授課教師：蔡玲授課內(nèi)容：《 healthy food 》 　　蔡玲老師以生活化情境為載體，通過游戲互動、趣味操練帶領(lǐng)三年級學(xué)生認(rèn)識健康食物相關(guān)詞匯，課堂氛圍輕松活潑，充分調(diào)動了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)了小學(xué)英語課堂的活力與魅力。 音樂課堂 · 唱響童趣旋律授課教師：白海蘭授課內(nèi)容：《頑皮的杜鵑》 　　白海蘭老師以節(jié)奏律動、歌曲演唱為抓手，帶領(lǐng)三年級學(xué)生走進(jìn)杜鵑鳥的童趣世界，課堂充滿歡聲笑語，將音樂的審美體驗與情感教育自然融合，展現(xiàn)了音樂課堂的感染力。 美術(shù)課堂 · 發(fā)現(xiàn)對稱之美授課教師：王風(fēng) 授課內(nèi)容：《對稱的美》 　　王風(fēng)老師以生活中的對稱現(xiàn)象為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、創(chuàng)作對稱圖案，讓學(xué)生在動手實踐中感受對稱美學(xué)的魅力，課堂將美育與生活緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 集中教研交流研討說課評課共成長思維碰撞促提升 　　示范課結(jié)束后，兩校教師齊聚一堂開展集中教研研討。授課教師依次說課，梳理教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)反思；學(xué)科教師分組評課，圍繞課堂亮點、改進(jìn)建議展開交流；兩校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)點評，為課堂教學(xué)指明改進(jìn)方向。整個研討過程坦誠務(wù)實，既有經(jīng)驗分享，也有問題探討，實現(xiàn)了思維的碰撞與理念的更新。 活動總結(jié)與展望攜手同行促均衡教研賦能助成長 　　本次聯(lián)片教研活動搭建了城鄉(xiāng)學(xué)校交流合作的橋梁，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉與共享。兩校教師在觀摩、研討、交流中更新了教學(xué)理念，優(yōu)化了教學(xué)行為，提升了專業(yè)素養(yǎng)。 　　兩校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動成效，謀劃后續(xù)聯(lián)片教研合作，兩校將繼續(xù)深化校際教研合作，建立長效教研機(jī)制，助力鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

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