<p class="ql-block"> 環(huán)境是重要的隱性課程，是幼兒成長的“第三位老師”。近日，新?lián)釁^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園誠摯邀請(qǐng)家長走進(jìn)校園，沉浸式參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，共探環(huán)境教育價(jià)值，共赴一場(chǎng)溫暖的教育之約。</p> 以評(píng)促創(chuàng)，理念領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 本次環(huán)創(chuàng)評(píng)比以兒童為本、教育適配、家園共育為核心原則，緊扣《指南》與《評(píng)估指南》中“環(huán)境應(yīng)最大限度滿足幼兒游戲活動(dòng)需要，支持幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)”的要求?；顒?dòng)中，家長評(píng)委與教師攜手，從環(huán)境的教育性、趣味性、安全性、幼兒參與度及家園融合度等維度，對(duì)各班環(huán)創(chuàng)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面觀摩、細(xì)致點(diǎn)評(píng)，讓每一處空間、每一件材料都彰顯專業(yè)理念與教育溫度。</p> ?? 豆豆班&小豆班：萌趣啟智，自理萌芽 <p class="ql-block"> 以“溫馨家園、快樂適應(yīng)”為核心，整體環(huán)境柔和童趣、安全舒適，有效緩解幼兒分離焦慮。區(qū)域創(chuàng)設(shè)聚焦生活自理能力，投放安全易操作的生活化材料，通過趣味游戲、兒歌互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣、吃飯、整理玩具，在動(dòng)手實(shí)踐中建立“我能行”的自信，為成長奠定獨(dú)立基礎(chǔ)。</p> ?? 小班：童趣浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成 <p class="ql-block"> 延續(xù)溫馨基調(diào)，環(huán)創(chuàng)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)緊扣自理能力與良好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。主題墻圍繞著周主題，展示幼兒作品，區(qū)域劃分清晰合理：美工區(qū)鍛煉動(dòng)手能力，益智區(qū)激發(fā)探索興趣，在潛移默化中養(yǎng)成有序、獨(dú)立的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從家庭到集體生活的平穩(wěn)過渡。</p> ? 中班：過渡銜接，能力進(jìn)階 <p class="ql-block"> 作為承上啟下的關(guān)鍵階段，中班環(huán)創(chuàng)以能力過渡、興趣拓展為核心，兼顧小班習(xí)慣鞏固與大班能力鋪墊。區(qū)域創(chuàng)設(shè)融合認(rèn)知探索、社交合作與習(xí)慣提升：閱讀區(qū)豐富繪本儲(chǔ)備，培養(yǎng)閱讀興趣；建構(gòu)區(qū)投放多元化低結(jié)構(gòu)材料，鍛煉空間思維；角色區(qū)模擬繪本場(chǎng)景，提升交往能力，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。</p> ?? 大班：科學(xué)銜接，賦能成長 <p class="ql-block"> 緊扣科學(xué)幼小銜接核心目標(biāo)，環(huán)創(chuàng)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)聚焦學(xué)習(xí)品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，打造沉浸式小學(xué)預(yù)備體驗(yàn)環(huán)境。主題墻融入小學(xué)認(rèn)知、時(shí)間管理、習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容；區(qū)域設(shè)置益智區(qū)、美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)，閱讀區(qū)等，投放拼圖、棋類、撲克紙牌、親子制作的玩教具等。激發(fā)探究熱情，鍛煉邏輯思維與自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓幼兒在自主管理、合作探究中，以積極心態(tài)迎接小學(xué)生活。</p> 家園同心，共育花開 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，家長們認(rèn)真聆聽教師講解各班環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)理念、教育目標(biāo)及材料投放思路，大家紛紛拿起手機(jī)記錄精彩瞬間，從安全性、教育性、實(shí)用性等角度提出寶貴建議，對(duì)教師們立足兒童視角、深耕環(huán)創(chuàng)細(xì)節(jié)的專業(yè)態(tài)度給予高度認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，讓家長深度理解了《指南》與《評(píng)估指南》的核心要義，拉近了家園距離，凝聚了教育共識(shí)，讓家園共育從理念走向行動(dòng)，形成強(qiáng)大育人合力 。 </p><p class="ql-block"> 未來，新?lián)釁^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園將繼續(xù)堅(jiān)守兒童本位，深耕環(huán)境創(chuàng)設(shè)，持續(xù)深化家園共育，讓環(huán)境賦能成長，讓教育溫暖同行，為幼兒全面、健康、快樂成長保駕護(hù)航 ！</p> <p class="ql-block">撰稿：孫彤</p><p class="ql-block">供圖：王一淇 王陽</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：王陽</p><p class="ql-block">審核：張玲</p>
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